世外名師談中考|思維導(dǎo)圖與化學(xué)復(fù)習(xí)
來源：合肥世界外國語學(xué)校 作者： 發(fā)布日期：2021-05-26 瀏覽次數(shù)：5537
距離中考還有一個多月的時間，家長和孩子們都在焦灼和期待中煎熬著。考前沖刺階段如何進行有效的復(fù)習(xí)？如何定心？經(jīng)驗豐富的世外老師來支招。
從5月13日起，合肥世界外國語學(xué)校微信公眾號將推出“名師談中考”系列推文，每周主推一篇在校名優(yōu)教師考前指導(dǎo)文章，旨在為廣大考生提供明確的備考思路和方向，助力莘莘學(xué)子在即將到來的中考中獲得佳績！
今天我們來看“名師談中考”系列六：《思維導(dǎo)圖與化學(xué)復(fù)習(xí)》。
程茂華
程茂華，畢業(yè)于安徽師范大學(xué)化學(xué)系，目前擔(dān)任我校九（1）班、九（2）班化學(xué)教師。從教二十多年來，程老師一直擔(dān)任初、高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。他精研教學(xué)，樂于思考，善于和學(xué)生溝通交流，是學(xué)生心中的“知心老師”，他引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)心中學(xué)習(xí)的原動力。教學(xué)經(jīng)驗豐富，曾獲“合肥市首屆初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎”“合肥市蜀山區(qū)優(yōu)秀班主任”等各種獎項。
化學(xué)是初三年級新開設(shè)的一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，一共兩本書，12個章節(jié)內(nèi)容。這門學(xué)科對于同學(xué)們來說，客觀上由于學(xué)習(xí)時間緊湊，主觀上分析這門學(xué)科對習(xí)能力的要求其實還是比較高的，它不僅需要同學(xué)們有記憶、背誦能力，更需要你具有探究分析的能力。所以許多同學(xué)在新課結(jié)束進行復(fù)習(xí)時都有一種一頭霧水渾渾噩噩的感覺，看見題目好像都是似曾相識，但是動手做起來又覺得困難重重，難以下筆。
距離中考，時間所剩無幾。考前我想給大家推薦一種化學(xué)復(fù)習(xí)的方法。在以前的考前指導(dǎo)內(nèi)容里我就告訴同學(xué)們，在中考考試前一定要做好的幾件事情：一是要保持良好的心態(tài)；二是要鼓起勇往直前的氣勢；三是要擁有正確的學(xué)習(xí)方法。從大方向上來講，這三點建議是每一位即將參加中考的同學(xué)都應(yīng)該努力做到的，今天我想就化學(xué)這門學(xué)科的復(fù)習(xí)，談一談思維導(dǎo)圖的創(chuàng)建。
思維導(dǎo)圖，英文是The Mind Map，又名心智導(dǎo)圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效同時又很高效，是一種實用性的思維工具。
思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖是一種以促進思維激發(fā)和思維整理為目的的可視化、非線性思維工具，它的意義在于激活思維、整理思維、提升思維。針對于初三化學(xué)知識點“多碎散”的特點，同學(xué)們在進行復(fù)習(xí)的時候多考慮創(chuàng)建思維導(dǎo)圖，不僅有利于牢固掌握知識點，還幫助我們找出它們之間的規(guī)律性。這樣復(fù)習(xí)的效率就會大大提高，起到事半功倍的效果。
創(chuàng)建思維導(dǎo)圖，我們可以從某種物質(zhì)的名稱或者一個基本的化學(xué)反應(yīng)方程式入手，然后思維與知識點聯(lián)動發(fā)散，逐層衍生。在這過程中，用筆記錄關(guān)鍵字詞，描繪各知識點之間相互關(guān)系。下面我們以氧化鐵為例創(chuàng)建一個思維導(dǎo)圖，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)會如何在化學(xué)復(fù)習(xí)過程中創(chuàng)建思維導(dǎo)圖。核心詞：氧化鐵 化學(xué)式Fe2O3，從這個核心詞我們可以發(fā)散出三條路徑。第一條路徑主要是鐵的氧化物——四氧化三鐵、三氧化二鐵、氧化亞鐵。相關(guān)知識點有鐵絲在純氧中燃燒的反應(yīng)，鐵的緩慢氧化，化合價口訣表，利用化合價書寫化學(xué)式。第二條路徑從赤鐵礦發(fā)散引申。相關(guān)知識點有金屬在自然界的存在形式，氧化還原反應(yīng)，一氧化碳還原氧化鐵實驗，高爐煉鐵設(shè)備及原理，高爐煉鐵有關(guān)計算。第三條路徑主要從鐵銹展開。相關(guān)知識點有金屬銹蝕的探究，金屬銹蝕的防范，雙吸劑的作用原理，鋁制品耐腐蝕性，銅綠形成的探究。這樣下來，是不是一個三氧化二鐵就很大程度串聯(lián)了我們九年級化學(xué)的大部分知識點。
對于同學(xué)們而言，化學(xué)學(xué)科由于初步接觸，其內(nèi)在規(guī)律性很難把握，通過思維導(dǎo)圖的創(chuàng)建過程，我們在復(fù)習(xí)過程中不僅加深了知識點的記憶更有利于我們把握規(guī)律，這對于我們今后的化學(xué)學(xué)習(xí)是大有裨益的。同學(xué)們，趕緊動手吧，繪制出你的化學(xué)思維導(dǎo)圖。
距離中考還有一個多月的時間，家長和孩子們都在焦灼和期待中煎熬著。考前沖刺階段如何進行有效的復(fù)習(xí)？如何定心？經(jīng)驗豐富的世外老師來支招。
從5月13日起，合肥世界外國語學(xué)校微信公眾號將推出“名師談中考”系列推文，每周主推一篇在校名優(yōu)教師考前指導(dǎo)文章，旨在為廣大考生提供明確的備考思路和方向，助力莘莘學(xué)子在即將到來的中考中獲得佳績！
今天我們來看“名師談中考”系列六：《思維導(dǎo)圖與化學(xué)復(fù)習(xí)》。
程茂華
程茂華，畢業(yè)于安徽師范大學(xué)化學(xué)系，目前擔(dān)任我校九（1）班、九（2）班化學(xué)教師。從教二十多年來，程老師一直擔(dān)任初、高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。他精研教學(xué)，樂于思考，善于和學(xué)生溝通交流，是學(xué)生心中的“知心老師”，他引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)心中學(xué)習(xí)的原動力。教學(xué)經(jīng)驗豐富，曾獲“合肥市首屆初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎”“合肥市蜀山區(qū)優(yōu)秀班主任”等各種獎項。
化學(xué)是初三年級新開設(shè)的一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，一共兩本書，12個章節(jié)內(nèi)容。這門學(xué)科對于同學(xué)們來說，客觀上由于學(xué)習(xí)時間緊湊，主觀上分析這門學(xué)科對習(xí)能力的要求其實還是比較高的，它不僅需要同學(xué)們有記憶、背誦能力，更需要你具有探究分析的能力。所以許多同學(xué)在新課結(jié)束進行復(fù)習(xí)時都有一種一頭霧水渾渾噩噩的感覺，看見題目好像都是似曾相識，但是動手做起來又覺得困難重重，難以下筆。
距離中考，時間所剩無幾。考前我想給大家推薦一種化學(xué)復(fù)習(xí)的方法。在以前的考前指導(dǎo)內(nèi)容里我就告訴同學(xué)們，在中考考試前一定要做好的幾件事情：一是要保持良好的心態(tài)；二是要鼓起勇往直前的氣勢；三是要擁有正確的學(xué)習(xí)方法。從大方向上來講，這三點建議是每一位即將參加中考的同學(xué)都應(yīng)該努力做到的，今天我想就化學(xué)這門學(xué)科的復(fù)習(xí)，談一談思維導(dǎo)圖的創(chuàng)建。
思維導(dǎo)圖，英文是The Mind Map，又名心智導(dǎo)圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效同時又很高效，是一種實用性的思維工具。
思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖是一種以促進思維激發(fā)和思維整理為目的的可視化、非線性思維工具，它的意義在于激活思維、整理思維、提升思維。針對于初三化學(xué)知識點“多碎散”的特點，同學(xué)們在進行復(fù)習(xí)的時候多考慮創(chuàng)建思維導(dǎo)圖，不僅有利于牢固掌握知識點，還幫助我們找出它們之間的規(guī)律性。這樣復(fù)習(xí)的效率就會大大提高，起到事半功倍的效果。
創(chuàng)建思維導(dǎo)圖，我們可以從某種物質(zhì)的名稱或者一個基本的化學(xué)反應(yīng)方程式入手，然后思維與知識點聯(lián)動發(fā)散，逐層衍生。在這過程中，用筆記錄關(guān)鍵字詞，描繪各知識點之間相互關(guān)系。下面我們以氧化鐵為例創(chuàng)建一個思維導(dǎo)圖，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)會如何在化學(xué)復(fù)習(xí)過程中創(chuàng)建思維導(dǎo)圖。核心詞：氧化鐵 化學(xué)式Fe2O3，從這個核心詞我們可以發(fā)散出三條路徑。第一條路徑主要是鐵的氧化物——四氧化三鐵、三氧化二鐵、氧化亞鐵。相關(guān)知識點有鐵絲在純氧中燃燒的反應(yīng)，鐵的緩慢氧化，化合價口訣表，利用化合價書寫化學(xué)式。第二條路徑從赤鐵礦發(fā)散引申。相關(guān)知識點有金屬在自然界的存在形式，氧化還原反應(yīng)，一氧化碳還原氧化鐵實驗，高爐煉鐵設(shè)備及原理，高爐煉鐵有關(guān)計算。第三條路徑主要從鐵銹展開。相關(guān)知識點有金屬銹蝕的探究，金屬銹蝕的防范，雙吸劑的作用原理，鋁制品耐腐蝕性，銅綠形成的探究。這樣下來，是不是一個三氧化二鐵就很大程度串聯(lián)了我們九年級化學(xué)的大部分知識點。
對于同學(xué)們而言，化學(xué)學(xué)科由于初步接觸，其內(nèi)在規(guī)律性很難把握，通過思維導(dǎo)圖的創(chuàng)建過程，我們在復(fù)習(xí)過程中不僅加深了知識點的記憶更有利于我們把握規(guī)律，這對于我們今后的化學(xué)學(xué)習(xí)是大有裨益的。同學(xué)們，趕緊動手吧，繪制出你的化學(xué)思維導(dǎo)圖。