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          四(3)班:“個性的班級,溫馨的家”班級文化建設

          四(3)班:“個性的班級,溫馨的家”班級文化建設

          來源:小學部 作者:張宏 發布日期:2014-12-21 瀏覽次數:4991

              班級是幾十名學生共同學習和生活的集體,讓班級成為一個溫馨的家,是合肥世界外國語學校小學部四(3)班師生共同的心愿。為此,四(3)班開展了“個性的班級,溫馨的家”班級文化建設活動。

              班主任張老師為了更好的進行環境布置,為同學們提供了信息欄、學習園地、榮譽欄、衛生角、讀書角等幾個專欄。為了體現四(3)班的班級特點,張老師和孩子們一起設計并完成這幾塊內容??紤]到學生的特點即有強烈的表現欲,利用學習園地布置學生的作品展示自己的才華,增強相互的溝通。衛生角衛生工具整齊地排放,黑板報期期做到圖文并茂,這些都是學生自己思考板式、合作創作完成,提高了學生動手的能力。

              本次活動提高了全體學生參與環境布置的積極性,增強了班級的向心力、凝聚力。愿積極向上、溫馨和睦的班級文化像一本無字的教科書,像一位良師益友,滋潤著四(3)班每一位學生健康、茁壯的成長!

           

           

           




           


              班級是幾十名學生共同學習和生活的集體,讓班級成為一個溫馨的家,是合肥世界外國語學校小學部四(3)班師生共同的心愿。為此,四(3)班開展了“個性的班級,溫馨的家”班級文化建設活動。

              班主任張老師為了更好的進行環境布置,為同學們提供了信息欄、學習園地、榮譽欄、衛生角、讀書角等幾個專欄。為了體現四(3)班的班級特點,張老師和孩子們一起設計并完成這幾塊內容??紤]到學生的特點即有強烈的表現欲,利用學習園地布置學生的作品展示自己的才華,增強相互的溝通。衛生角衛生工具整齊地排放,黑板報期期做到圖文并茂,這些都是學生自己思考板式、合作創作完成,提高了學生動手的能力。

              本次活動提高了全體學生參與環境布置的積極性,增強了班級的向心力、凝聚力。愿積極向上、溫馨和睦的班級文化像一本無字的教科書,像一位良師益友,滋潤著四(3)班每一位學生健康、茁壯的成長!

           

           

           




           


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