“自制”顯創(chuàng)意，“教玩”樂(lè)無(wú)窮

一個(gè)廢舊的紙箱，

你會(huì)用它來(lái)做什么？

一個(gè)空飲料瓶，

是直接丟進(jìn)垃圾桶嗎？

一次性紙杯、廢舊的布?jí)K、木棍，

這些生活中常見的材料，

遇到“匠心巧手”的幼兒園老師們，

又會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？

玩具是幼兒童年的快樂(lè)源泉，教師們匠心制作的玩教具，是智慧與手工的碰撞，創(chuàng)意與才華的體現(xiàn)，在教育教學(xué)中起到重要作用。為了全面提升我園教育教學(xué)質(zhì)量，挖掘和開發(fā)幼兒園教育環(huán)境資源，充分發(fā)揮自制玩教具在幼兒園教學(xué)、游戲中的重要作用，6月7日，我園以“ ‘自制’顯創(chuàng)意 ‘教玩’樂(lè)無(wú)窮”為主題開展了教師自制玩教具展示活動(dòng)。

巧手妙手 創(chuàng)意呈現(xiàn)

教師們遵循幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求，結(jié)合《3-6歲兒童發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以“教育、安全、創(chuàng)新、藝術(shù)、趣味”等為原則，利用各種廢舊物品，精心設(shè)計(jì)、大膽想象、巧妙構(gòu)思，制作出寓教于樂(lè)、操作性強(qiáng)的玩教具。

教師現(xiàn)場(chǎng)展示

隨著主持人的介紹，一場(chǎng)充滿童趣的自制玩教具展示拉開帷幕，教師們分別對(duì)作品的設(shè)計(jì)意圖、使用材料、玩法、教育作用等進(jìn)行了詳細(xì)講解說(shuō)明，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作演示。

各種玩教具突出“一物多玩”的功能，融創(chuàng)新性、科學(xué)性、教育性、趣味性、安全性于一體。

小一班：《趣味投籃》

幼兒直接瞄準(zhǔn)籃筐把球投進(jìn)去。兩位幼兒合作玩，一位幼兒投籃，一位幼兒當(dāng)裁判，統(tǒng)計(jì)幼兒進(jìn)球的次數(shù)，輪流交換玩。

國(guó)C班:《翻轉(zhuǎn)趣盒》

立方體六個(gè)面不同顏色的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)讓玩具有了多種玩法，為幼兒提供科學(xué)材料，操作形式豐富有趣，幼兒可以根據(jù)年齡段或興趣，自主選擇開展游戲。

中一班：《多面益智玩具》

益智玩具讓幼兒初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面初步感知生活中數(shù)學(xué)的作用，能發(fā)現(xiàn)按一定規(guī)律排列的物體比較整齊、美觀。

中二班：《熊貓樂(lè)園》

搭建一個(gè)立體熊貓家園，還原大熊貓生活環(huán)境，飲食生活喜好等，幫助孩子認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)寶。玩具看得到，摸得著，孩子也喜歡，符合孩子的發(fā)育需求！

國(guó)B班:《搖擺的小魚》

益智區(qū)，適用于中大班幼兒，能夠培養(yǎng)幼兒的專注力和對(duì)方位概念與顏色的認(rèn)知，增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力與一一對(duì)應(yīng)能力。幼兒需要同時(shí)根據(jù)顏色與方向，將小魚與兩端的顏色與方向一一對(duì)應(yīng)，正確擺放，方向與顏色可更改。

大一班：《時(shí)間賽跑》

在幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué)生活的轉(zhuǎn)變中，除了幫助他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，還應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，感知時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成做事情不拖拉的好習(xí)慣。

大二班：《滾珠迷宮》

提高幼兒空間思維能力的迷宮游戲是一個(gè)精簡(jiǎn)的二維或三維的空間結(jié)構(gòu)，是城市大小道路的一個(gè)縮影。玩迷宮的游戲可以促進(jìn)孩子的空間推理能力，同時(shí)還有助于提高方向辨別的能力。不同形狀、形態(tài)的迷宮游戲，還能提高孩子認(rèn)知能力。

國(guó)A班: 《毛毛蟲學(xué)加減》

2-6歲是幼兒的數(shù)學(xué)啟蒙關(guān)鍵期，用毛毛蟲學(xué)加減教具，以寓教于樂(lè)的方式，把抽象的數(shù)學(xué)變得具象，讓孩子理解加減運(yùn)算數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，不僅可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力、邏輯思維能力，還可以鍛煉孩子的觀察力和專注力，敲敲打打邊玩邊學(xué)，孩子很感興趣。

本次自制玩教具展示活動(dòng)，不僅展示了教師們的巧手智慧，也充分調(diào)動(dòng)了教師設(shè)計(jì)、制作玩教具的積極性和創(chuàng)造性，豐富了園內(nèi)玩教具資源，玩教具在教育教學(xué)過(guò)程中真正服務(wù)于幼兒，讓孩子真正做到“玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中長(zhǎng)”。