上善若水——家校溝通技巧分享
來源：合肥中銳學(xué)校 作者：周丹 發(fā)布日期：2023-04-14 瀏覽次數(shù)：4147
著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”實(shí)踐證明，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法，而要形成合力，家長(zhǎng)和學(xué)校之間就必須溝通、交流，只有家校溝通，才能形成教育合力，才能共創(chuàng)學(xué)生美好未來。
為進(jìn)一步提高家校溝通的效率，及時(shí)總結(jié)和共享先進(jìn)的家校溝通經(jīng)驗(yàn)，分享教育智慧，4月13日下午，合肥中銳學(xué)校在階梯教室舉辦第四次班主任主題沙龍活動(dòng)。本次沙龍活動(dòng)以《家校溝通技巧分享》為主題，學(xué)校全體班主任參加，活動(dòng)由學(xué)生中心副主任尹曉雨主持。
小學(xué)部劉娜娜老師
小學(xué)部劉娜娜老師從“尊重的重要性”、“學(xué)會(huì)利用好資源”兩個(gè)方面向各位老師分享了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)感悟。“想要和家長(zhǎng)之間獲得有效溝通，首先要得到家長(zhǎng)的尊重、認(rèn)可。”劉老師以自己與家長(zhǎng)溝通的幾則故事為例，為各位班主任闡明了“教師要虛心聽取家長(zhǎng)的建議，要相信家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)和管理，以改進(jìn)教育教學(xué)工作”這一理念。
融合高中部王傳靜老師
“熱愛、了解、尊重、理性，這是進(jìn)行有效家校溝通的必要前提。” 學(xué)生中心的方向龍主任通過列舉幾則與本班家長(zhǎng)溝通的事例，提出在進(jìn)行家校溝通中，班主任要具備在復(fù)雜情境下“擇宜”的素養(yǎng)：要有“擇宜”的意識(shí)，要知變，家校溝通要因人而異，權(quán)變擇宜；要有“擇宜”的儲(chǔ)備，通過不斷的學(xué)習(xí)，擁有可供自己選擇的多種溝通方法；要培養(yǎng)“擇宜”的能力，善變，能研究不同的家長(zhǎng)，采用最有效的溝通方式。
學(xué)生中心方向龍主任
“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)要“若水”，像水一樣， 隨物賦形，根據(jù)不同的家長(zhǎng)，不同的情況，靈活機(jī)變，采用不同的溝通方法；像水一樣“利萬(wàn)物”，懷著一個(gè)善良的心，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生和家長(zhǎng)；像水一樣“不爭(zhēng)”，包容、理解、尊重每一位學(xué)生和家長(zhǎng)。要以“家長(zhǎng)的學(xué)生、家長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)的朋友”三種身份去和家長(zhǎng)相處。在溝通中要善于觀察，學(xué)會(huì)傾聽和換位思考，保持不卑不亢的平常心態(tài)。同時(shí)教師既要做報(bào)喜的“喜鵲”，及時(shí)傳遞孩子進(jìn)步的喜訊，也要做一只“啄木鳥”，及時(shí)指出孩子的不足。要盡力挖掘基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的閃光點(diǎn)，給其家長(zhǎng)以希望，激勵(lì)家長(zhǎng)更激勵(lì)孩子；要給學(xué)優(yōu)生家長(zhǎng)以警醒，在肯定孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，及時(shí)指出孩子的不足和欠缺。最后，他呼吁各位班主任老師堅(jiān)守教育初心，通過不斷提高自身素養(yǎng)，依靠人格魅力，讓家長(zhǎng)感受到教師這個(gè)職業(yè)的高尚和偉大。
“熱愛、了解、尊重、理性，這是進(jìn)行有效家校溝通的必要前提。” 學(xué)生中心的方向龍主任通過列舉幾則與本班家長(zhǎng)溝通的事例，提出在進(jìn)行家校溝通中，班主任要具備在復(fù)雜情境下“擇宜”的素養(yǎng)：要有“擇宜”的意識(shí)，要知變，家校溝通要因人而異，權(quán)變擇宜；要有“擇宜”的儲(chǔ)備，通過不斷的學(xué)習(xí)，擁有可供自己選擇的多種溝通方法；要培養(yǎng)“擇宜”的能力，善變，能研究不同的家長(zhǎng)，采用最有效的溝通方式。
此次班主任主題沙龍活動(dòng)不僅為班主任創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的共享交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，更讓各位班主任學(xué)到更多家校溝通的技巧，各位班主任在一起分享、交流、答疑、解惑，獲益滿滿。
堅(jiān)持從心出發(fā)，家校合力，定能收獲一樹繁花盛開！
著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”實(shí)踐證明，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法，而要形成合力，家長(zhǎng)和學(xué)校之間就必須溝通、交流，只有家校溝通，才能形成教育合力，才能共創(chuàng)學(xué)生美好未來。
為進(jìn)一步提高家校溝通的效率，及時(shí)總結(jié)和共享先進(jìn)的家校溝通經(jīng)驗(yàn)，分享教育智慧，4月13日下午，合肥中銳學(xué)校在階梯教室舉辦第四次班主任主題沙龍活動(dòng)。本次沙龍活動(dòng)以《家校溝通技巧分享》為主題，學(xué)校全體班主任參加，活動(dòng)由學(xué)生中心副主任尹曉雨主持。
小學(xué)部劉娜娜老師
小學(xué)部劉娜娜老師從“尊重的重要性”、“學(xué)會(huì)利用好資源”兩個(gè)方面向各位老師分享了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)感悟。“想要和家長(zhǎng)之間獲得有效溝通，首先要得到家長(zhǎng)的尊重、認(rèn)可。”劉老師以自己與家長(zhǎng)溝通的幾則故事為例，為各位班主任闡明了“教師要虛心聽取家長(zhǎng)的建議，要相信家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)和管理，以改進(jìn)教育教學(xué)工作”這一理念。
融合高中部王傳靜老師
“熱愛、了解、尊重、理性，這是進(jìn)行有效家校溝通的必要前提。” 學(xué)生中心的方向龍主任通過列舉幾則與本班家長(zhǎng)溝通的事例，提出在進(jìn)行家校溝通中，班主任要具備在復(fù)雜情境下“擇宜”的素養(yǎng)：要有“擇宜”的意識(shí)，要知變，家校溝通要因人而異，權(quán)變擇宜；要有“擇宜”的儲(chǔ)備，通過不斷的學(xué)習(xí)，擁有可供自己選擇的多種溝通方法；要培養(yǎng)“擇宜”的能力，善變，能研究不同的家長(zhǎng)，采用最有效的溝通方式。
學(xué)生中心方向龍主任
“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)要“若水”，像水一樣， 隨物賦形，根據(jù)不同的家長(zhǎng)，不同的情況，靈活機(jī)變，采用不同的溝通方法；像水一樣“利萬(wàn)物”，懷著一個(gè)善良的心，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生和家長(zhǎng)；像水一樣“不爭(zhēng)”，包容、理解、尊重每一位學(xué)生和家長(zhǎng)。要以“家長(zhǎng)的學(xué)生、家長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)的朋友”三種身份去和家長(zhǎng)相處。在溝通中要善于觀察，學(xué)會(huì)傾聽和換位思考，保持不卑不亢的平常心態(tài)。同時(shí)教師既要做報(bào)喜的“喜鵲”，及時(shí)傳遞孩子進(jìn)步的喜訊，也要做一只“啄木鳥”，及時(shí)指出孩子的不足。要盡力挖掘基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的閃光點(diǎn)，給其家長(zhǎng)以希望，激勵(lì)家長(zhǎng)更激勵(lì)孩子；要給學(xué)優(yōu)生家長(zhǎng)以警醒，在肯定孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，及時(shí)指出孩子的不足和欠缺。最后，他呼吁各位班主任老師堅(jiān)守教育初心，通過不斷提高自身素養(yǎng)，依靠人格魅力，讓家長(zhǎng)感受到教師這個(gè)職業(yè)的高尚和偉大。
“熱愛、了解、尊重、理性，這是進(jìn)行有效家校溝通的必要前提。” 學(xué)生中心的方向龍主任通過列舉幾則與本班家長(zhǎng)溝通的事例，提出在進(jìn)行家校溝通中，班主任要具備在復(fù)雜情境下“擇宜”的素養(yǎng)：要有“擇宜”的意識(shí)，要知變，家校溝通要因人而異，權(quán)變擇宜；要有“擇宜”的儲(chǔ)備，通過不斷的學(xué)習(xí)，擁有可供自己選擇的多種溝通方法；要培養(yǎng)“擇宜”的能力，善變，能研究不同的家長(zhǎng)，采用最有效的溝通方式。
此次班主任主題沙龍活動(dòng)不僅為班主任創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的共享交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，更讓各位班主任學(xué)到更多家校溝通的技巧，各位班主任在一起分享、交流、答疑、解惑，獲益滿滿。
堅(jiān)持從心出發(fā)，家校合力，定能收獲一樹繁花盛開！