上善若水——家校溝通技巧分享

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“學生只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面的發展，就是兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發生分歧。”實踐證明，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法，而要形成合力，家長和學校之間就必須溝通、交流，只有家校溝通，才能形成教育合力，才能共創學生美好未來。

為進一步提高家校溝通的效率，及時總結和共享先進的家校溝通經驗，分享教育智慧，4月13日下午，合肥中銳學校在階梯教室舉辦第四次班主任主題沙龍活動。本次沙龍活動以《家校溝通技巧分享》為主題，學校全體班主任參加，活動由學生中心副主任尹曉雨主持。

小學部劉娜娜老師

小學部劉娜娜老師從“尊重的重要性”、“學會利用好資源”兩個方面向各位老師分享了自己在班主任工作中的幾點感悟。“想要和家長之間獲得有效溝通，首先要得到家長的尊重、認可。”劉老師以自己與家長溝通的幾則故事為例，為各位班主任闡明了“教師要虛心聽取家長的建議，要相信家長，引導家長積極參與班級活動和管理，以改進教育教學工作”這一理念。

融合高中部王傳靜老師

“熱愛、了解、尊重、理性，這是進行有效家校溝通的必要前提。” 學生中心的方向龍主任通過列舉幾則與本班家長溝通的事例，提出在進行家校溝通中，班主任要具備在復雜情境下“擇宜”的素養：要有“擇宜”的意識，要知變，家校溝通要因人而異，權變擇宜；要有“擇宜”的儲備，通過不斷的學習，擁有可供自己選擇的多種溝通方法；要培養“擇宜”的能力，善變，能研究不同的家長，采用最有效的溝通方式。

學生中心方向龍主任

“上善若水，水利萬物而不爭”，教師與家長溝通時要“若水”，像水一樣， 隨物賦形，根據不同的家長，不同的情況，靈活機變，采用不同的溝通方法；像水一樣“利萬物”，懷著一個善良的心，真誠地對待每一位學生和家長；像水一樣“不爭”，包容、理解、尊重每一位學生和家長。要以“家長的學生、家長的老師、家長的朋友”三種身份去和家長相處。在溝通中要善于觀察，學會傾聽和換位思考，保持不卑不亢的平常心態。同時教師既要做報喜的“喜鵲”，及時傳遞孩子進步的喜訊，也要做一只“啄木鳥”，及時指出孩子的不足。要盡力挖掘基礎薄弱學生的閃光點，給其家長以希望，激勵家長更激勵孩子；要給學優生家長以警醒，在肯定孩子優點的同時，及時指出孩子的不足和欠缺。最后，他呼吁各位班主任老師堅守教育初心，通過不斷提高自身素養，依靠人格魅力，讓家長感受到教師這個職業的高尚和偉大。

“熱愛、了解、尊重、理性，這是進行有效家校溝通的必要前提。” 學生中心的方向龍主任通過列舉幾則與本班家長溝通的事例，提出在進行家校溝通中，班主任要具備在復雜情境下“擇宜”的素養：要有“擇宜”的意識，要知變，家校溝通要因人而異，權變擇宜；要有“擇宜”的儲備，通過不斷的學習，擁有可供自己選擇的多種溝通方法；要培養“擇宜”的能力，善變，能研究不同的家長，采用最有效的溝通方式。

此次班主任主題沙龍活動不僅為班主任創設一個溫馨的共享交流學習平臺，更讓各位班主任學到更多家校溝通的技巧，各位班主任在一起分享、交流、答疑、解惑，獲益滿滿。

堅持從心出發，家校合力，定能收獲一樹繁花盛開！