【中銳?教研】以“同”入手，因“異”生輝
來源：合肥中銳學校 作者：施瑩 發布日期：2023-04-14 瀏覽次數：4307
四月的人間，繁花爛漫；多維的課堂，星光熠熠。我們一起奔赴一場教學的盛宴！為進一步深化課堂教學改革，落實新課程理念，扎實推進新課程實施，營造良好的學科教研氛圍，4月11日-4月13日，合肥中銳學校高中部語文組開展了“同課異構”教學研討活動。
本次研討活動分為“課堂展示”和“評課交流”兩個環節。
課堂展示：同課中碰撞 異構展精彩
高中部語文組教師分成三個小組，他們分別對《登岳陽樓》、《祝福》、《林教頭風雪山神廟》三課實施教學活動。
《登岳陽樓》組
、
左海燕、白玉龍、金瑋、杜娟四位老師，他們在課堂上挖掘詩文豐富內涵，把握詩人滿腔悲情，傳承千年家國情懷。
《祝福》組
曹丹妮、方偉、黃遠梅、李梅四位老師，她們聯系舊知談新知，筆筆賞析畫人物，剖開小說挖主旨，闡明了“封建禮教惡吃人”的陋習。
《林教頭風雪山神廟》組
朱圣賢、汪銳、朱蓉蓉、王景、朱世玲五位老師，她們悲憫林沖刀劍影，探問英雄路何處，風雪映火析環境，忍向水泊豹子頭。
評課交流：教而不研則淺 精研交流求遠
課堂展示結束后，高中部全體語文組老師開展了評課交流活動。上課老師首先闡述自己的教學設想和教后反思，緊接著組內其他聽課老師自由暢談各自的感想。
老師們對教材內容精研細討，促進了自我在語文教學上的專業發展。在以“同課異構”形式為依托的教學交流中，老師們相互借鑒、學習，發揮了教師主體在教學工作中的創造性，營造了良好的教研氛圍。
本次同課異構活動推動了合肥中銳學校高中語文學科的互動交流，促進了教師的專業成長。高考背景下，秉持著提升學生語文核心素養的原則，遵循學生遠期發展的需要，語文組全體教師將一如既往精心研讀教材，未雨綢繆，激發興趣，以一知彼，不斷譜寫絢麗的教學新篇章！
四月的人間，繁花爛漫；多維的課堂，星光熠熠。我們一起奔赴一場教學的盛宴！為進一步深化課堂教學改革，落實新課程理念，扎實推進新課程實施，營造良好的學科教研氛圍，4月11日-4月13日，合肥中銳學校高中部語文組開展了“同課異構”教學研討活動。
本次研討活動分為“課堂展示”和“評課交流”兩個環節。
課堂展示：同課中碰撞 異構展精彩
高中部語文組教師分成三個小組，他們分別對《登岳陽樓》、《祝福》、《林教頭風雪山神廟》三課實施教學活動。
《登岳陽樓》組
、
左海燕、白玉龍、金瑋、杜娟四位老師，他們在課堂上挖掘詩文豐富內涵，把握詩人滿腔悲情，傳承千年家國情懷。
《祝福》組
曹丹妮、方偉、黃遠梅、李梅四位老師，她們聯系舊知談新知，筆筆賞析畫人物，剖開小說挖主旨，闡明了“封建禮教惡吃人”的陋習。
《林教頭風雪山神廟》組
朱圣賢、汪銳、朱蓉蓉、王景、朱世玲五位老師，她們悲憫林沖刀劍影，探問英雄路何處，風雪映火析環境，忍向水泊豹子頭。
評課交流：教而不研則淺 精研交流求遠
課堂展示結束后，高中部全體語文組老師開展了評課交流活動。上課老師首先闡述自己的教學設想和教后反思，緊接著組內其他聽課老師自由暢談各自的感想。
老師們對教材內容精研細討，促進了自我在語文教學上的專業發展。在以“同課異構”形式為依托的教學交流中，老師們相互借鑒、學習，發揮了教師主體在教學工作中的創造性，營造了良好的教研氛圍。
本次同課異構活動推動了合肥中銳學校高中語文學科的互動交流，促進了教師的專業成長。高考背景下，秉持著提升學生語文核心素養的原則，遵循學生遠期發展的需要，語文組全體教師將一如既往精心研讀教材，未雨綢繆，激發興趣，以一知彼，不斷譜寫絢麗的教學新篇章！