【世外名師談中考】聚焦中考語文，共話復(fù)習(xí)策略
來源：合肥世界外國(guó)語學(xué)校 作者： 發(fā)布日期：2020-06-05 瀏覽次數(shù)：3592
中考一天天臨近，九年級(jí)同學(xué)們進(jìn)入了緊張的沖刺階段，如何能在有限的時(shí)間內(nèi)，對(duì)初中階段各個(gè)學(xué)科進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果？
從5月28日起，合肥世界外國(guó)語學(xué)校微信公眾號(hào)將推出“名師談中考”系列推文，每周主推1-2篇在校名優(yōu)教師考前指導(dǎo)文章，旨在為廣大考生提供明確的備考思路和方向，助力莘莘學(xué)子在即將到來的中考中獲得佳績(jī)！
今天我們來看“名師談中考”系列三：《聚焦中考語文，共話復(fù)習(xí)策略》。
王曉雪
王曉雪，目前任教我校七（1）班、九（10）班語文教師工作。畢業(yè)于四川文理學(xué)院，曾在多家知名媒體擔(dān)任記者，有較深厚的文字功底。后因熱愛教育事業(yè)，來我校從事語文教學(xué)工作。從教多年，擁有比較豐富的班主任和畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
王曉雪老師工作踏實(shí)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)中有愛。在學(xué)生眼里，她既是嚴(yán)厲的老師， 又是和他們打成一片的“小姐姐”。注重用愛與學(xué)生溝通，用精巧的課堂設(shè)計(jì)、豐富多變的教學(xué)方法來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子們廣泛閱讀，感受“大語文”的魅力。
教育格言：用愛與激勵(lì)，幫助孩子成為最好的自己。
2020年中考的腳步已近，后期語文復(fù)習(xí)如何提高效率，引導(dǎo)學(xué)生做好最后的沖刺，是每一位家長(zhǎng)、學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覀€(gè)人的心得體會(huì)，供大家參考。
一套語文卷子，我們可以把它分為“積累與運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”、和“作文”四個(gè)模塊。從近兩年的中考語文試題來看，試題總量沒有發(fā)生改變，試題內(nèi)容卻有所創(chuàng)新，更加重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析、解決問題的能力。
一、積累與運(yùn)用：以真題明確題型，全面喚醒知識(shí)點(diǎn)
1、古詩文默寫模塊：古詩文默寫10分，已將6分放在理解運(yùn)用上，這提醒我們學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，不但要強(qiáng)化記憶，還要注重理解詩歌內(nèi)容，注重詩詞歌賦的鑒賞，并要“知人論世”。針對(duì)古詩文默寫這一塊內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)，希望孩子們做到篇篇背誦，字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。
2、小語段題型：這一模塊依然考察學(xué)生基本字詞的掌握和理解，近年開始將名著閱讀融入其中，增加了對(duì)名著內(nèi)容的理解以及前后情節(jié)的推斷，這也提醒我們學(xué)生在閱讀時(shí)，要有整本書閱讀的思想，掌握一定的社科類書籍和文學(xué)類書籍的閱讀方法和路徑。當(dāng)我們讀透一本書后，即便記不住其中具體細(xì)節(jié)，但是可以根據(jù)故事情節(jié)前后相連，做出較為準(zhǔn)確的判斷。
3、綜合性學(xué)習(xí)部分：19年試題的新增題型，考察了從詩歌中寫出古人的交通工具和送別風(fēng)俗等內(nèi)容。這樣的題目既提高了傳統(tǒng)文化在基礎(chǔ)教育中的地位，又提升學(xué)生的古典文學(xué)的基本素養(yǎng)。這也提醒我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要主動(dòng)了解一些基本的傳統(tǒng)文化知識(shí)，比如說：科舉知識(shí)、節(jié)令節(jié)氣、戲曲知識(shí)、古代的年齡稱謂，還有一些基本的詩詞格律和語法結(jié)構(gòu)等。
二、現(xiàn)代文閱讀：把握“考點(diǎn)”，強(qiáng)化問題意識(shí)
1、非連續(xù)性文本：19年的中考出現(xiàn)了“非連續(xù)性文本”閱讀。其實(shí)，“非連續(xù)性文本”在我們的日常生活中實(shí)際上是無處不在的，比如到一個(gè)景點(diǎn)旅游所看的導(dǎo)游圖，服用藥品時(shí)藥盒里的說明書，購(gòu)買的新的產(chǎn)品的說明書或者使用手冊(cè)等等。
作為學(xué)生，針對(duì)這類題目，首先要做到遷移課內(nèi)連續(xù)性文本，重視體會(huì)老師在教授不同文本時(shí)的閱讀過程以及角度方法。其次，要立足教材資源，增加自身閱讀材料種類，由單一的“類型化”閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸鄻踊遍喿x，增加自身的閱讀材料種類，擴(kuò)大閱讀視野。
在最后的復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取不同類型的文章進(jìn)行練習(xí)，特別要重視最后沖刺階段各區(qū)模擬題的訓(xùn)練，主動(dòng)進(jìn)行各區(qū)模擬題的題材、題型的歸納總結(jié)，更好地把握中考考查方向。
2、記敘文閱讀：在閱讀訓(xùn)練上，要注重培養(yǎng)自身的做題思維和答題的規(guī)范性。在閱讀復(fù)習(xí)中，我們一定要把握句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，尤其要謹(jǐn)記盡可能地在原文中找線索、找答案。
最后階段，我們要將記敘文（小說、散文）、議論文、說明文這些文體的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)一進(jìn)行一一梳理，明確各類文體特點(diǎn)及考點(diǎn)，掌握各類文體的答題語言規(guī)范，有意識(shí)地去歸納答題思路和方法，然后再有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
三、文言文閱讀：夯實(shí)課內(nèi)基礎(chǔ)，培養(yǎng)自身遷移思維
文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)課標(biāo)考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)篇目進(jìn)行取舍。中考常以課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀的形式出現(xiàn)，但是考察的知識(shí)點(diǎn)離不開課內(nèi)文言知識(shí)的積累。所以，這就需要我們平時(shí)在做練習(xí)時(shí)，注重培養(yǎng)自身由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，懂得去思考兩篇文本閱讀的共同之處或鮮明對(duì)比處，打通課內(nèi)外界限。
四、寫作：積累不同主題作文素材，重視老師的“面批”
2019年中考作文由慣有的命題或半命題作文，變成了材料作文。今年在備考時(shí)，可繼續(xù)將材料作文作為主流，培養(yǎng)自身的審題意識(shí)，特別注重自己訓(xùn)練時(shí)的作文擬題，讓文題切合材料，濃縮自身觀點(diǎn)或情感，彰顯文采。
在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
在復(fù)習(xí)中還要養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣，堅(jiān)信好作文是“改”出來的，在語言表達(dá)上爭(zhēng)取做到字字斟酌、句句推敲。在行文結(jié)構(gòu)上要有所“設(shè)計(jì)”，有層次美感。作文的開頭和結(jié)尾段的撰寫可當(dāng)做日常小練筆，讓自己能熟練并且靈活運(yùn)用所積累的素材。
在最后階段，同學(xué)們?nèi)砸獔?jiān)持多讀書，開拓自己視野、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。
中考臨近，作為家長(zhǎng)該如何幫助孩子備考呢？下面，我將提出幾點(diǎn)建議供家長(zhǎng)參考：
1、少說多做，為孩子提供輕松備考環(huán)境
家長(zhǎng)的行為潛移默化會(huì)影響孩子，中考在即，家長(zhǎng)要給孩子多些陪伴，切不可因?yàn)榧彝ガ嵤禄蚝⒆訉W(xué)習(xí)等問題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。若條件允許，家長(zhǎng)可幫助孩子整理錯(cuò)題或給孩子聽寫古詩文等。
2、了解中考信息，做出正確引導(dǎo)
學(xué)科性質(zhì)不同，分?jǐn)?shù)評(píng)定等級(jí)也不相同。語文成績(jī)可能不像其他學(xué)科提升速度快，孩子如若有很大壓力，要注意引導(dǎo)孩子正確去看待學(xué)科之間的差異性。家長(zhǎng)在最后備考階段可主動(dòng)搜尋中考相關(guān)信息，明確孩子的成績(jī)定位和進(jìn)步空間，幫助孩子做出合理規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)成績(jī)的穩(wěn)步提升。
3、了解和交換孩子情況，形成家校合力
沖刺階段，家長(zhǎng)要做到經(jīng)常與老師溝通。這時(shí)，家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕并肩作戰(zhàn)的親密戰(zhàn)友，雙方的焦點(diǎn)和目標(biāo)完全一致。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子存在一些困惑或其他問題，要即時(shí)和老師溝通，了解和交換孩子的情況，家校聯(lián)手，形成鼓勵(lì)、督促、指導(dǎo)孩子的合力，幫助孩子舒緩壓力，共同促進(jìn)孩子成績(jī)的提高。
4、幫助孩子分析考卷，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待?？?
?？际侵锌记暗膶?shí)戰(zhàn)演習(xí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度、適應(yīng)中考節(jié)奏有不可替代的作用。通過?？伎梢园l(fā)現(xiàn)自己存在的知識(shí)點(diǎn)缺漏問題和薄弱環(huán)節(jié)，這就需要家長(zhǎng)和孩子共同去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)孩子的失分點(diǎn)，這樣一題一題去改正補(bǔ)缺，中考時(shí)遇到的障礙就會(huì)減少。
5、幫助孩子合理安排時(shí)間，重視營(yíng)養(yǎng)健康
最后階段，不僅要拼智力還要拼體力。不少學(xué)生為了多復(fù)習(xí)知識(shí)，自己延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，熬夜、早起成了常態(tài)。家長(zhǎng)要做好后勤保障工作，注重孩子的營(yíng)養(yǎng)健康。還要注意提醒孩子調(diào)節(jié)好自己的“生物鐘”，確保在校上課時(shí)精力充沛，提高復(fù)習(xí)效率。
回望來路，腳印深深，點(diǎn)滴收獲，已成往事。希望在語文教學(xué)這塊樂園里，在世外共處的三年時(shí)光里，你們終有所獲、終有所得，老師們會(huì)繼續(xù)努力著、守望著，共同為你們的中考保駕護(hù)航！
中考一天天臨近，九年級(jí)同學(xué)們進(jìn)入了緊張的沖刺階段，如何能在有限的時(shí)間內(nèi)，對(duì)初中階段各個(gè)學(xué)科進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果？
從5月28日起，合肥世界外國(guó)語學(xué)校微信公眾號(hào)將推出“名師談中考”系列推文，每周主推1-2篇在校名優(yōu)教師考前指導(dǎo)文章，旨在為廣大考生提供明確的備考思路和方向，助力莘莘學(xué)子在即將到來的中考中獲得佳績(jī)！
今天我們來看“名師談中考”系列三：《聚焦中考語文，共話復(fù)習(xí)策略》。
王曉雪
王曉雪，目前任教我校七（1）班、九（10）班語文教師工作。畢業(yè)于四川文理學(xué)院，曾在多家知名媒體擔(dān)任記者，有較深厚的文字功底。后因熱愛教育事業(yè)，來我校從事語文教學(xué)工作。從教多年，擁有比較豐富的班主任和畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
王曉雪老師工作踏實(shí)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)中有愛。在學(xué)生眼里，她既是嚴(yán)厲的老師， 又是和他們打成一片的“小姐姐”。注重用愛與學(xué)生溝通，用精巧的課堂設(shè)計(jì)、豐富多變的教學(xué)方法來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子們廣泛閱讀，感受“大語文”的魅力。
教育格言：用愛與激勵(lì)，幫助孩子成為最好的自己。
2020年中考的腳步已近，后期語文復(fù)習(xí)如何提高效率，引導(dǎo)學(xué)生做好最后的沖刺，是每一位家長(zhǎng)、學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覀€(gè)人的心得體會(huì)，供大家參考。
一套語文卷子，我們可以把它分為“積累與運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”、和“作文”四個(gè)模塊。從近兩年的中考語文試題來看，試題總量沒有發(fā)生改變，試題內(nèi)容卻有所創(chuàng)新，更加重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析、解決問題的能力。
一、積累與運(yùn)用：以真題明確題型，全面喚醒知識(shí)點(diǎn)
1、古詩文默寫模塊：古詩文默寫10分，已將6分放在理解運(yùn)用上，這提醒我們學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，不但要強(qiáng)化記憶，還要注重理解詩歌內(nèi)容，注重詩詞歌賦的鑒賞，并要“知人論世”。針對(duì)古詩文默寫這一塊內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)，希望孩子們做到篇篇背誦，字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。
2、小語段題型：這一模塊依然考察學(xué)生基本字詞的掌握和理解，近年開始將名著閱讀融入其中，增加了對(duì)名著內(nèi)容的理解以及前后情節(jié)的推斷，這也提醒我們學(xué)生在閱讀時(shí)，要有整本書閱讀的思想，掌握一定的社科類書籍和文學(xué)類書籍的閱讀方法和路徑。當(dāng)我們讀透一本書后，即便記不住其中具體細(xì)節(jié)，但是可以根據(jù)故事情節(jié)前后相連，做出較為準(zhǔn)確的判斷。
3、綜合性學(xué)習(xí)部分：19年試題的新增題型，考察了從詩歌中寫出古人的交通工具和送別風(fēng)俗等內(nèi)容。這樣的題目既提高了傳統(tǒng)文化在基礎(chǔ)教育中的地位，又提升學(xué)生的古典文學(xué)的基本素養(yǎng)。這也提醒我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要主動(dòng)了解一些基本的傳統(tǒng)文化知識(shí)，比如說：科舉知識(shí)、節(jié)令節(jié)氣、戲曲知識(shí)、古代的年齡稱謂，還有一些基本的詩詞格律和語法結(jié)構(gòu)等。
二、現(xiàn)代文閱讀：把握“考點(diǎn)”，強(qiáng)化問題意識(shí)
1、非連續(xù)性文本：19年的中考出現(xiàn)了“非連續(xù)性文本”閱讀。其實(shí)，“非連續(xù)性文本”在我們的日常生活中實(shí)際上是無處不在的，比如到一個(gè)景點(diǎn)旅游所看的導(dǎo)游圖，服用藥品時(shí)藥盒里的說明書，購(gòu)買的新的產(chǎn)品的說明書或者使用手冊(cè)等等。
作為學(xué)生，針對(duì)這類題目，首先要做到遷移課內(nèi)連續(xù)性文本，重視體會(huì)老師在教授不同文本時(shí)的閱讀過程以及角度方法。其次，要立足教材資源，增加自身閱讀材料種類，由單一的“類型化”閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸鄻踊遍喿x，增加自身的閱讀材料種類，擴(kuò)大閱讀視野。
在最后的復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取不同類型的文章進(jìn)行練習(xí)，特別要重視最后沖刺階段各區(qū)模擬題的訓(xùn)練，主動(dòng)進(jìn)行各區(qū)模擬題的題材、題型的歸納總結(jié)，更好地把握中考考查方向。
2、記敘文閱讀：在閱讀訓(xùn)練上，要注重培養(yǎng)自身的做題思維和答題的規(guī)范性。在閱讀復(fù)習(xí)中，我們一定要把握句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，尤其要謹(jǐn)記盡可能地在原文中找線索、找答案。
最后階段，我們要將記敘文（小說、散文）、議論文、說明文這些文體的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)一進(jìn)行一一梳理，明確各類文體特點(diǎn)及考點(diǎn)，掌握各類文體的答題語言規(guī)范，有意識(shí)地去歸納答題思路和方法，然后再有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
三、文言文閱讀：夯實(shí)課內(nèi)基礎(chǔ)，培養(yǎng)自身遷移思維
文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)課標(biāo)考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)篇目進(jìn)行取舍。中考常以課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀的形式出現(xiàn)，但是考察的知識(shí)點(diǎn)離不開課內(nèi)文言知識(shí)的積累。所以，這就需要我們平時(shí)在做練習(xí)時(shí)，注重培養(yǎng)自身由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，懂得去思考兩篇文本閱讀的共同之處或鮮明對(duì)比處，打通課內(nèi)外界限。
四、寫作：積累不同主題作文素材，重視老師的“面批”
2019年中考作文由慣有的命題或半命題作文，變成了材料作文。今年在備考時(shí)，可繼續(xù)將材料作文作為主流，培養(yǎng)自身的審題意識(shí)，特別注重自己訓(xùn)練時(shí)的作文擬題，讓文題切合材料，濃縮自身觀點(diǎn)或情感，彰顯文采。
在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
在復(fù)習(xí)中還要養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣，堅(jiān)信好作文是“改”出來的，在語言表達(dá)上爭(zhēng)取做到字字斟酌、句句推敲。在行文結(jié)構(gòu)上要有所“設(shè)計(jì)”，有層次美感。作文的開頭和結(jié)尾段的撰寫可當(dāng)做日常小練筆，讓自己能熟練并且靈活運(yùn)用所積累的素材。
在最后階段，同學(xué)們?nèi)砸獔?jiān)持多讀書，開拓自己視野、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。
中考臨近，作為家長(zhǎng)該如何幫助孩子備考呢？下面，我將提出幾點(diǎn)建議供家長(zhǎng)參考：
1、少說多做，為孩子提供輕松備考環(huán)境
家長(zhǎng)的行為潛移默化會(huì)影響孩子，中考在即，家長(zhǎng)要給孩子多些陪伴，切不可因?yàn)榧彝ガ嵤禄蚝⒆訉W(xué)習(xí)等問題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。若條件允許，家長(zhǎng)可幫助孩子整理錯(cuò)題或給孩子聽寫古詩文等。
2、了解中考信息，做出正確引導(dǎo)
學(xué)科性質(zhì)不同，分?jǐn)?shù)評(píng)定等級(jí)也不相同。語文成績(jī)可能不像其他學(xué)科提升速度快，孩子如若有很大壓力，要注意引導(dǎo)孩子正確去看待學(xué)科之間的差異性。家長(zhǎng)在最后備考階段可主動(dòng)搜尋中考相關(guān)信息，明確孩子的成績(jī)定位和進(jìn)步空間，幫助孩子做出合理規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)成績(jī)的穩(wěn)步提升。
3、了解和交換孩子情況，形成家校合力
沖刺階段，家長(zhǎng)要做到經(jīng)常與老師溝通。這時(shí)，家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕并肩作戰(zhàn)的親密戰(zhàn)友，雙方的焦點(diǎn)和目標(biāo)完全一致。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子存在一些困惑或其他問題，要即時(shí)和老師溝通，了解和交換孩子的情況，家校聯(lián)手，形成鼓勵(lì)、督促、指導(dǎo)孩子的合力，幫助孩子舒緩壓力，共同促進(jìn)孩子成績(jī)的提高。
4、幫助孩子分析考卷，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待?？?
?？际侵锌记暗膶?shí)戰(zhàn)演習(xí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度、適應(yīng)中考節(jié)奏有不可替代的作用。通過?？伎梢园l(fā)現(xiàn)自己存在的知識(shí)點(diǎn)缺漏問題和薄弱環(huán)節(jié)，這就需要家長(zhǎng)和孩子共同去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)孩子的失分點(diǎn)，這樣一題一題去改正補(bǔ)缺，中考時(shí)遇到的障礙就會(huì)減少。
5、幫助孩子合理安排時(shí)間，重視營(yíng)養(yǎng)健康
最后階段，不僅要拼智力還要拼體力。不少學(xué)生為了多復(fù)習(xí)知識(shí)，自己延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，熬夜、早起成了常態(tài)。家長(zhǎng)要做好后勤保障工作，注重孩子的營(yíng)養(yǎng)健康。還要注意提醒孩子調(diào)節(jié)好自己的“生物鐘”，確保在校上課時(shí)精力充沛，提高復(fù)習(xí)效率。
回望來路，腳印深深，點(diǎn)滴收獲，已成往事。希望在語文教學(xué)這塊樂園里，在世外共處的三年時(shí)光里，你們終有所獲、終有所得，老師們會(huì)繼續(xù)努力著、守望著，共同為你們的中考保駕護(hù)航！