小學綜合組：課堂中的美妙音樂

    2014年11月11日上午第一節課，我們迎來了綜合組梁婷老師在二年級（4）班的音樂課，上課的內容為《打花巴掌》。上課伊始梁老師和學生們就用《問好歌》相互問好。在整個教學過程中梁老師用優美動聽的范唱、親切而富有激情的語言，引導學生在愉快的音樂聲中感悟歌曲的藝術魅力，從而有效的提高了學生的音樂辨別能力。

    課堂上充分滲透了新課改的教學理念，在教學中采用了電子琴、PPT等豐富的教學方法和教學手段，充分體現了教師的課堂綜合素質，體現了音樂課的教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創新的良好學習情境和氛圍。

    在突破教學重點難點時，梁老師將重心放在如何讓學生體會歌曲所表現的意境上，通過引導學生在聆聽、律動、朗讀歌詞、哼唱中模仿歌中所表達的藝術形象，為后面的教學做好了鋪墊。梁老師把歌譜分析的很透徹，重難點都用鮮艷的顏色做出標記，在哼唱、律動、聆聽中感受歌曲，解決難點。

    在過程與方法目標中，梁老師運用了情景創設法、引導啟發法、聽賞感知法、對比體驗法、歌唱教學法等多種方法，啟發學生運用不同的參與表現形式來體驗音樂情感，給學生以新鮮感、愉悅感、滿足感。除借助多媒體教學手段外，師生共同參與音樂活動中，用形象生動的肢體動作感受歌曲的旋律特點，在培養學生良好的合作意識和群體協作能力的同時，也培養了學生感知音樂、表現音樂、理解音樂的能力。

    整節課，課堂氛圍舒緩流暢、輕松自然、梁老師教態親切、和藹，給學生創設了寬松、和諧的氣氛。最值得一提的是，梁老師對學生的評價很及時到位，總是用一些激勵性的話語鼓勵著學生。在整節課中，教師除了運用不同的方式、方法引導學生掌握音樂情感和演唱的技巧之外，還用自己的真摯情感、肢體語言、神態和眼神來感染學生，讓我們看到了作為一名音樂教師，除專業知識之外的個人素質在教學中的充分體現。正是因為有了過硬的音樂基本功和良好的個人素質，學生才能很快的進入狀態。最后全體師生以一首《下課歌》圓滿地結束了這堂音樂課。