2017暑期經開區學校英語教師培訓工作在合肥世界外國語學校圓滿舉行
來源：校辦 作者：admin 發布日期：2017-08-23 瀏覽次數：4495
為加強經開區英語教師之間的交流，強化經開區英語教師的英語教學素養，提升教師英語素養尤其是英語口語表達能力，8月13日至8月19日，經開區各校英語教師匯聚合肥世界外國語學校，通過集中與分組，自學與輔導，游戲活動等豐富多樣的形式，進行了集中培訓。
堅持以促進教師的發展和提高最終促進英語課堂教學效果的提高為目的和宗旨，積極開展對相關教師的培訓工作，力求增強教師口語表達積極性和自信心，為教師更好的課堂教學奠定堅實基礎，最終打造高素質的師資隊伍，最終促進教學質量的提高。
1. 幫助教師認識并解決英語學習和教學的疑難雜癥。
根據《義務教育英語課程標準》的基本精神和相關要求，結合我們當前的教育教學實際，8月12日，合肥世界外國語學校國際小學負責人Lawrence主持了此次培訓工作，結合課堂教學實際，對英語教學中口語交際的重難點作出講解并帶領教師進行了一系列探討。
2、帶領教師進行會話訓練。
8月13至14日，世外外教Lawrence、Anna，Mostafa共同合作，對參與培訓老師從情感和教育教學兩個方面進行了會話訓練。情感方面，針對情感的詞匯，對教師該如何自然表達情感作出教學。以頭腦風暴的方式和針對教學情境使用的詞匯，指導教師如何更積極有效的讓孩子回應自己的教學指示，并具體將理論落實到實踐上去，現場讓參與培訓教師設計課堂，所有教師參與性極強，收效良好。
3、英語語音學練習-發音講解及視聽導論及訓練。
8月15日，在對教師英語語音學練習的培訓中，Lawrence對中國英語學習者常見發音錯誤做出糾正，并點明外教在英語教學所起的作用。在視聽導論的培訓中，Lawrence通過活動、舉例等多種方式向所有老師說明了聽力的重要性，提醒老師在平時教學中要注意雙語環境的創造，最后對所有老師進行了一些聽力訓練。通過這個環節，切實糾正了參與培訓教師的發音問題，提升了教師們發音的準確性。
4、中外教課堂教學互動研討。
8月16日，在Lawrence和初中部英語骨干教師王冠博的組織和帶領下，參與培訓教師對雙語教學、英語學習、教學心得作出分組式引導性討論。所有教師各抒己見，積極交換意見，收獲頗豐。
5、寫作導論和寫作訓練
8月17日，Lawrence 向參與培訓教師集中教授了寫作模型和寫作過程，并在外教Winnie的協助之下，對老師們進行了寫作訓練和指導。老師們配合度很高，在英語寫作以及寫作教學方面取得了很大進步。
6、對中西方休閑娛樂文化差異的比較與評論。
8月18日至19日，在Lawrence和Winne的組織下，通過講解，互動和分組合作以及游戲活動等多樣的形式，全體參與培訓教師對中西方休閑娛樂文化差異進行了比較與評論。例如搭建棉花糖塔等不同的活動都使他們深刻感受到應該讓說英語成為一種自然而然的習慣。
至此，此次培訓活動在歡樂和諧的氛圍之下圓滿落幕。
在培訓中，承辦方合肥世外堅持以促進英語教師專業化成長為宗旨，積極開展有針對性的培訓工作，力求增強教師口語表達積極性和自信心，為教師更好的課堂教學奠定堅實基礎，最終打造高素質的師資隊伍，促進教學質量的提高。
堅持以促進教師的發展和提高最終促進英語課堂教學效果的提高為目的和宗旨，積極開展對相關教師的培訓工作，力求增強教師口語表達積極性和自信心，為教師更好的課堂教學奠定堅實基礎，最終打造高素質的師資隊伍，最終促進教學質量的提高。
1. 幫助教師認識并解決英語學習和教學的疑難雜癥。
根據《義務教育英語課程標準》的基本精神和相關要求，結合我們當前的教育教學實際，8月12日，合肥世界外國語學校國際小學負責人Lawrence主持了此次培訓工作，結合課堂教學實際，對英語教學中口語交際的重難點作出講解并帶領教師進行了一系列探討。
2、帶領教師進行會話訓練。
8月13至14日，世外外教Lawrence、Anna，Mostafa共同合作，對參與培訓老師從情感和教育教學兩個方面進行了會話訓練。情感方面，針對情感的詞匯，對教師該如何自然表達情感作出教學。以頭腦風暴的方式和針對教學情境使用的詞匯，指導教師如何更積極有效的讓孩子回應自己的教學指示，并具體將理論落實到實踐上去，現場讓參與培訓教師設計課堂，所有教師參與性極強，收效良好。
3、英語語音學練習-發音講解及視聽導論及訓練。
8月15日，在對教師英語語音學練習的培訓中，Lawrence對中國英語學習者常見發音錯誤做出糾正，并點明外教在英語教學所起的作用。在視聽導論的培訓中，Lawrence通過活動、舉例等多種方式向所有老師說明了聽力的重要性，提醒老師在平時教學中要注意雙語環境的創造，最后對所有老師進行了一些聽力訓練。通過這個環節，切實糾正了參與培訓教師的發音問題，提升了教師們發音的準確性。
4、中外教課堂教學互動研討。
8月16日，在Lawrence和初中部英語骨干教師王冠博的組織和帶領下，參與培訓教師對雙語教學、英語學習、教學心得作出分組式引導性討論。所有教師各抒己見，積極交換意見，收獲頗豐。
5、寫作導論和寫作訓練
8月17日，Lawrence 向參與培訓教師集中教授了寫作模型和寫作過程，并在外教Winnie的協助之下，對老師們進行了寫作訓練和指導。老師們配合度很高，在英語寫作以及寫作教學方面取得了很大進步。
6、對中西方休閑娛樂文化差異的比較與評論。
8月18日至19日，在Lawrence和Winne的組織下，通過講解，互動和分組合作以及游戲活動等多樣的形式，全體參與培訓教師對中西方休閑娛樂文化差異進行了比較與評論。例如搭建棉花糖塔等不同的活動都使他們深刻感受到應該讓說英語成為一種自然而然的習慣。
至此，此次培訓活動在歡樂和諧的氛圍之下圓滿落幕。
在培訓中，承辦方合肥世外堅持以促進英語教師專業化成長為宗旨，積極開展有針對性的培訓工作，力求增強教師口語表達積極性和自信心，為教師更好的課堂教學奠定堅實基礎，最終打造高素質的師資隊伍，促進教學質量的提高。
通過此次培訓，加深了經開區英語教師之間的相互交流；同時，也幫助參與培訓教師更加清楚的認識到自己的問題與不足以及今后的可改進之處。鍛煉了參訓英語教師在聽說讀寫以及與人交流溝通等方面的能力。為其今后更好的開展英語教學工作做了十分有益的鋪墊。
培訓開始前，全體領導，教師在六安路小學進行交流
參與培訓教師與主持培訓的合肥世界外國語學校國際部外教Mostafa合影
參訓教師在進行搭棉花糖塔活動 教師們在分蛋糕，在活動中體驗中外休閑娛樂文化差異
參與培訓教師進行上課示范和交流
參與培訓教師就學習英語的目的，難易度及方法積極發表自己的意見
培訓結束，全體參與培訓教師合影留念
為加強經開區英語教師之間的交流，強化經開區英語教師的英語教學素養，提升教師英語素養尤其是英語口語表達能力，8月13日至8月19日，經開區各校英語教師匯聚合肥世界外國語學校，通過集中與分組，自學與輔導，游戲活動等豐富多樣的形式，進行了集中培訓。
堅持以促進教師的發展和提高最終促進英語課堂教學效果的提高為目的和宗旨，積極開展對相關教師的培訓工作，力求增強教師口語表達積極性和自信心，為教師更好的課堂教學奠定堅實基礎，最終打造高素質的師資隊伍，最終促進教學質量的提高。
1. 幫助教師認識并解決英語學習和教學的疑難雜癥。
根據《義務教育英語課程標準》的基本精神和相關要求，結合我們當前的教育教學實際，8月12日，合肥世界外國語學校國際小學負責人Lawrence主持了此次培訓工作，結合課堂教學實際，對英語教學中口語交際的重難點作出講解并帶領教師進行了一系列探討。
2、帶領教師進行會話訓練。
8月13至14日，世外外教Lawrence、Anna，Mostafa共同合作，對參與培訓老師從情感和教育教學兩個方面進行了會話訓練。情感方面，針對情感的詞匯，對教師該如何自然表達情感作出教學。以頭腦風暴的方式和針對教學情境使用的詞匯，指導教師如何更積極有效的讓孩子回應自己的教學指示，并具體將理論落實到實踐上去，現場讓參與培訓教師設計課堂，所有教師參與性極強，收效良好。
3、英語語音學練習-發音講解及視聽導論及訓練。
8月15日，在對教師英語語音學練習的培訓中，Lawrence對中國英語學習者常見發音錯誤做出糾正，并點明外教在英語教學所起的作用。在視聽導論的培訓中，Lawrence通過活動、舉例等多種方式向所有老師說明了聽力的重要性，提醒老師在平時教學中要注意雙語環境的創造，最后對所有老師進行了一些聽力訓練。通過這個環節，切實糾正了參與培訓教師的發音問題，提升了教師們發音的準確性。
4、中外教課堂教學互動研討。
8月16日，在Lawrence和初中部英語骨干教師王冠博的組織和帶領下，參與培訓教師對雙語教學、英語學習、教學心得作出分組式引導性討論。所有教師各抒己見，積極交換意見，收獲頗豐。
5、寫作導論和寫作訓練
8月17日，Lawrence 向參與培訓教師集中教授了寫作模型和寫作過程，并在外教Winnie的協助之下，對老師們進行了寫作訓練和指導。老師們配合度很高，在英語寫作以及寫作教學方面取得了很大進步。
6、對中西方休閑娛樂文化差異的比較與評論。
8月18日至19日，在Lawrence和Winne的組織下，通過講解，互動和分組合作以及游戲活動等多樣的形式，全體參與培訓教師對中西方休閑娛樂文化差異進行了比較與評論。例如搭建棉花糖塔等不同的活動都使他們深刻感受到應該讓說英語成為一種自然而然的習慣。
至此，此次培訓活動在歡樂和諧的氛圍之下圓滿落幕。
在培訓中，承辦方合肥世外堅持以促進英語教師專業化成長為宗旨，積極開展有針對性的培訓工作，力求增強教師口語表達積極性和自信心，為教師更好的課堂教學奠定堅實基礎，最終打造高素質的師資隊伍，促進教學質量的提高。
堅持以促進教師的發展和提高最終促進英語課堂教學效果的提高為目的和宗旨，積極開展對相關教師的培訓工作，力求增強教師口語表達積極性和自信心，為教師更好的課堂教學奠定堅實基礎，最終打造高素質的師資隊伍，最終促進教學質量的提高。
1. 幫助教師認識并解決英語學習和教學的疑難雜癥。
根據《義務教育英語課程標準》的基本精神和相關要求，結合我們當前的教育教學實際，8月12日，合肥世界外國語學校國際小學負責人Lawrence主持了此次培訓工作，結合課堂教學實際，對英語教學中口語交際的重難點作出講解并帶領教師進行了一系列探討。
2、帶領教師進行會話訓練。
8月13至14日，世外外教Lawrence、Anna，Mostafa共同合作，對參與培訓老師從情感和教育教學兩個方面進行了會話訓練。情感方面，針對情感的詞匯，對教師該如何自然表達情感作出教學。以頭腦風暴的方式和針對教學情境使用的詞匯，指導教師如何更積極有效的讓孩子回應自己的教學指示，并具體將理論落實到實踐上去，現場讓參與培訓教師設計課堂，所有教師參與性極強，收效良好。
3、英語語音學練習-發音講解及視聽導論及訓練。
8月15日，在對教師英語語音學練習的培訓中，Lawrence對中國英語學習者常見發音錯誤做出糾正，并點明外教在英語教學所起的作用。在視聽導論的培訓中，Lawrence通過活動、舉例等多種方式向所有老師說明了聽力的重要性，提醒老師在平時教學中要注意雙語環境的創造，最后對所有老師進行了一些聽力訓練。通過這個環節，切實糾正了參與培訓教師的發音問題，提升了教師們發音的準確性。
4、中外教課堂教學互動研討。
8月16日，在Lawrence和初中部英語骨干教師王冠博的組織和帶領下，參與培訓教師對雙語教學、英語學習、教學心得作出分組式引導性討論。所有教師各抒己見，積極交換意見，收獲頗豐。
5、寫作導論和寫作訓練
8月17日，Lawrence 向參與培訓教師集中教授了寫作模型和寫作過程，并在外教Winnie的協助之下，對老師們進行了寫作訓練和指導。老師們配合度很高，在英語寫作以及寫作教學方面取得了很大進步。
6、對中西方休閑娛樂文化差異的比較與評論。
8月18日至19日，在Lawrence和Winne的組織下，通過講解，互動和分組合作以及游戲活動等多樣的形式，全體參與培訓教師對中西方休閑娛樂文化差異進行了比較與評論。例如搭建棉花糖塔等不同的活動都使他們深刻感受到應該讓說英語成為一種自然而然的習慣。
至此，此次培訓活動在歡樂和諧的氛圍之下圓滿落幕。
在培訓中，承辦方合肥世外堅持以促進英語教師專業化成長為宗旨，積極開展有針對性的培訓工作，力求增強教師口語表達積極性和自信心，為教師更好的課堂教學奠定堅實基礎，最終打造高素質的師資隊伍，促進教學質量的提高。
通過此次培訓，加深了經開區英語教師之間的相互交流；同時，也幫助參與培訓教師更加清楚的認識到自己的問題與不足以及今后的可改進之處。鍛煉了參訓英語教師在聽說讀寫以及與人交流溝通等方面的能力。為其今后更好的開展英語教學工作做了十分有益的鋪墊。
培訓開始前，全體領導，教師在六安路小學進行交流
參與培訓教師與主持培訓的合肥世界外國語學校國際部外教Mostafa合影
參訓教師在進行搭棉花糖塔活動 教師們在分蛋糕，在活動中體驗中外休閑娛樂文化差異
參與培訓教師進行上課示范和交流
參與培訓教師就學習英語的目的，難易度及方法積極發表自己的意見
培訓結束，全體參與培訓教師合影留念