王陸教授來我校開展基于大數據的課堂觀察方法與技術論壇活動
來源：校辦 作者：admin 發布日期：2016-09-11 瀏覽次數：5154
為了切實提高教師課堂水平，幫助教師找到教學中存在的不足，合肥市民辦教育協會邀請了首都師范大學教授王陸女士，于2016年9月8日來合肥世界外國語學校開展了《基于大數據的課堂觀察方法與技術》論壇活動。合肥市教育局王勇副局長、合肥市民辦教育協會朱志明會長及全市校長、教學副校長、教研室主任等300多人出席本次活動。
上午王陸教授介紹了“大數據背景下的課堂觀察是什么？為什么要進行課堂觀察？課堂觀察怎么做？”在講座過程中，王陸教授用生動的實驗案例和詳實的數據分析為在場的聽眾們詳細解釋了“課堂觀察”，“課堂觀察是一種教育研究方法，可促使我們發現新事物、推出新理論、提出新觀點”。她認為，過去的課堂觀察為中醫式的診斷，而大數據背景下的課堂觀察更科學和理性。接著，王教授用自己的項目案例——COP項目在中小學教育中的運用，以教師的成長故事”講述了課堂觀察技術對中小學教師教學技術的促進。
下午合肥世界外國語學校王玉嬌老師上了一堂語文公開課，王陸教授團隊現場用大數據分析點評了王老師的這節課。讓所有參與者直觀感受到基于大數據的課堂觀察方法與技術在實際課堂上的運用，有利的促進老師的進步和發展。
上午王陸教授介紹了“大數據背景下的課堂觀察是什么？為什么要進行課堂觀察？課堂觀察怎么做？”在講座過程中，王陸教授用生動的實驗案例和詳實的數據分析為在場的聽眾們詳細解釋了“課堂觀察”，“課堂觀察是一種教育研究方法，可促使我們發現新事物、推出新理論、提出新觀點”。她認為，過去的課堂觀察為中醫式的診斷，而大數據背景下的課堂觀察更科學和理性。接著，王教授用自己的項目案例——COP項目在中小學教育中的運用，以教師的成長故事”講述了課堂觀察技術對中小學教師教學技術的促進。
下午合肥世界外國語學校王玉嬌老師上了一堂語文公開課，王陸教授團隊現場用大數據分析點評了王老師的這節課。讓所有參與者直觀感受到基于大數據的課堂觀察方法與技術在實際課堂上的運用，有利的促進老師的進步和發展。
合肥市教育局王勇副局長講話
王陸教授講座
王玉嬌老師的公開課
為了切實提高教師課堂水平，幫助教師找到教學中存在的不足，合肥市民辦教育協會邀請了首都師范大學教授王陸女士，于2016年9月8日來合肥世界外國語學校開展了《基于大數據的課堂觀察方法與技術》論壇活動。合肥市教育局王勇副局長、合肥市民辦教育協會朱志明會長及全市校長、教學副校長、教研室主任等300多人出席本次活動。
上午王陸教授介紹了“大數據背景下的課堂觀察是什么？為什么要進行課堂觀察？課堂觀察怎么做？”在講座過程中，王陸教授用生動的實驗案例和詳實的數據分析為在場的聽眾們詳細解釋了“課堂觀察”，“課堂觀察是一種教育研究方法，可促使我們發現新事物、推出新理論、提出新觀點”。她認為，過去的課堂觀察為中醫式的診斷，而大數據背景下的課堂觀察更科學和理性。接著，王教授用自己的項目案例——COP項目在中小學教育中的運用，以教師的成長故事”講述了課堂觀察技術對中小學教師教學技術的促進。
下午合肥世界外國語學校王玉嬌老師上了一堂語文公開課，王陸教授團隊現場用大數據分析點評了王老師的這節課。讓所有參與者直觀感受到基于大數據的課堂觀察方法與技術在實際課堂上的運用，有利的促進老師的進步和發展。
上午王陸教授介紹了“大數據背景下的課堂觀察是什么？為什么要進行課堂觀察？課堂觀察怎么做？”在講座過程中，王陸教授用生動的實驗案例和詳實的數據分析為在場的聽眾們詳細解釋了“課堂觀察”，“課堂觀察是一種教育研究方法，可促使我們發現新事物、推出新理論、提出新觀點”。她認為，過去的課堂觀察為中醫式的診斷，而大數據背景下的課堂觀察更科學和理性。接著，王教授用自己的項目案例——COP項目在中小學教育中的運用，以教師的成長故事”講述了課堂觀察技術對中小學教師教學技術的促進。
下午合肥世界外國語學校王玉嬌老師上了一堂語文公開課，王陸教授團隊現場用大數據分析點評了王老師的這節課。讓所有參與者直觀感受到基于大數據的課堂觀察方法與技術在實際課堂上的運用，有利的促進老師的進步和發展。
合肥市教育局王勇副局長講話
王陸教授講座
王玉嬌老師的公開課