樂此不“枇” “果”然有趣！

陳鶴琴先生說：“大自然、大社會都是活教材?！苯逃貧w到自然，讓兒童到大自然中去體驗和學習，與周圍的環境產生互動。

春去夏至，校園里的枇杷成熟了，黃澄澄的果實悄悄掛滿了枝頭，猶如一盞盞金燦燦的小燈籠，密密地點綴在綠色的枝葉中，在微風中晃動，在陽光下喧鬧，好像在等待著一群可愛的人兒……

孩子們與枇杷的故事拉開了序幕。

了解枇杷

老師帶領孩子們觀察枇杷的形狀、顏色。小朋友們認識了兩種不同的枇杷，一種黃色的叫"黃枇杷〞，一種顏色略淡一些的叫"白枇杷”，孩子們用小手摸一摸枇杷的皮，感受表皮的光滑，聞一聞枇杷的果香味。

孩子們繼續了解枇杷果的作用，知道枇杷渾身都是寶，枇杷果的營養價值豐富，有各種果糖、葡萄糖、鉀磷、鐵、鈣以及維生素A、B、C等，其中胡蘿卜含量在各水果中位列第三位。枇杷果能夠有效地補充機體營養成分，提高機體抗病能力，發揮強身健體的作用，枇杷葉煮水喝有清肺止咳的功效。

摘枇杷

師幼對話

在活動中，幼兒興致勃勃地討論如何采摘枇杷。師：“枇杷樹那么高，我們要怎么采摘呢？”

孩子們你一言我一語，很快就想到了辦法。

博博：“我們可以跳起來摘！”

有有：“我們可以爬到樹上去摘?！?

三寶：“我們可以用梯子，站到梯子上面去摘呀！”

小金金：“我家有摘枇杷的神器，可以用神器摘?！?

朔朔：“對了，我們還要拿筐子裝，然后帶回去分享！”

《3—6歲兒童指南》中指出，幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。

觀察枇杷

幼兒對話

安瑞：“枇杷聞著好香啊，我現在都想吃了！”

米兒：“我看到枇杷是黃色、橙色的，還有綠色的，枇杷的身體不是圓的，是橢圓形的，而且大小都不一樣呢！”

江悅：“我們發現枇杷葉子上有短短的毛毛！碰到后，手癢癢的！”

分享枇杷

孩子們迫不及待地開始品嘗枇杷，枇杷水分充足，營養豐富，剝開后，香氣撲鼻，汁水四溢，大家一邊品嘗，一邊分享自己的心得。小朋友們說，放學后還要將枇杷帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶嘗一嘗呢！

在本次“采摘枇杷”自然體驗活動中，幼兒通過直接感知體驗，操作探索，豐富了生活經驗，收獲了屬于自己的樂趣。未來，合肥中銳學校幼兒園將繼續帶領孩子們觀察枇杷樹在一年四季中發生的各種變化，從細微處體驗大自然的神奇，探索大自然的奧秘。