抓好起始工作 做好小初銜接——2016級(jí)七年級(jí)入學(xué)教育系列講座完美落幕
來(lái)源： 作者：王曉雪 發(fā)布日期：2016-08-30 瀏覽次數(shù)：4098
小學(xué)畢業(yè)生，暑假是一個(gè)空白地帶，小學(xué)已經(jīng)畢業(yè)，初中還未進(jìn)入。為了快速轉(zhuǎn)變七年級(jí)新生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我校積極開展了一系列小初銜接課程。8月27日我校小初英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的銜接課和英語(yǔ)自然拼音課完美落幕。初中部英語(yǔ)老師宋素英、王冠博，數(shù)學(xué)老師趙潤(rùn)云為同學(xué)們帶去了一場(chǎng)場(chǎng)充滿趣味性的課程，同學(xué)們學(xué)得可謂樂此不疲！
上午10點(diǎn)40分，小初英語(yǔ)銜接課在階梯教室如期舉行。宋老師為同學(xué)們傳授了關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)和小學(xué)英語(yǔ)的區(qū)別，讓同學(xué)們能夠有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。“工欲善其事 必先利其器。”作為一名稱職的英語(yǔ)教師不僅應(yīng)具備良好的語(yǔ)言理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，還應(yīng)掌握優(yōu)良的教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。那么要想把英語(yǔ)學(xué)好，具體該怎么做呢？宋老師為同學(xué)們解決困惑：1、單詞記憶是關(guān)鍵；2、語(yǔ)法基礎(chǔ)要打好；3、聽讀寫練要堅(jiān)持；4、背誦文章好句子；5、及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固；此外，對(duì)于同學(xué)們最害怕的單詞記憶，宋老師提及艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)在整個(gè)單詞記憶中發(fā)揮著不可小覷的作用。而對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，多閱讀背誦是不二法門，試著去模仿領(lǐng)悟其中的語(yǔ)法精妙之處，“詞不離句，句不離文”對(duì)于形成語(yǔ)感寫出規(guī)范的英語(yǔ)都有很大幫助。宋老師尤其指出：“現(xiàn)在學(xué)生遇到那一理解的句子就動(dòng)輒就進(jìn)行語(yǔ)法分析的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓學(xué)生漸漸成為語(yǔ)法的俘虜。”
聽力和口語(yǔ)該怎么提升呢？正確的英語(yǔ)發(fā)音是入門之要。下午2點(diǎn)40分，王冠博老師為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)別開生面、活潑生動(dòng)的自然拼音學(xué)習(xí)課。不同于繁重的48個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，自然拼音相對(duì)就簡(jiǎn)單且易于記憶的多。“同學(xué)們！發(fā)揮你們的洪荒之力吧！跟著老師張大嘴巴讀起來(lái)！”王老師的“號(hào)召”顯然得到很好的響應(yīng)。你聽：“三角啊 啊啊啊……”同學(xué)們跟著讀起來(lái)。
王老師利用各種競(jìng)猜活動(dòng)營(yíng)造出了生動(dòng)的單詞記憶情景，使學(xué)生在真實(shí)有趣的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。你看！還有動(dòng)作要領(lǐng)，“I E Y”同學(xué)們一起抬起手臂！手腦記憶相結(jié)合來(lái)記憶，這次背過怎么都不會(huì)忘！自然拼音課結(jié)束，許多同學(xué)不由得發(fā)出感慨：“太喜歡這節(jié)課了，以后不用擔(dān)心自己說出蹩腳的英語(yǔ)啦！”
“你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？”晚上7時(shí)整，小初數(shù)學(xué)精彩開課了！這邊一開課，初中部趙潤(rùn)云老師就問了同學(xué)們一個(gè)問題。只見同學(xué)們異口同聲：“喜歡！”“那覺得數(shù)學(xué)難嗎？”趙老師再次發(fā)問。“不難……難……”其實(shí)啊，數(shù)學(xué)并沒有同學(xué)們想得那么困難。那么就跟著趙老師一起來(lái)感受初中數(shù)學(xué)的魅力吧！
不同于小學(xué)數(shù)學(xué)，知其然不知其所以然，注重模仿的固定教學(xué)顯然讓有些同學(xué)望而生畏。“初中數(shù)學(xué)更注重學(xué)生的理解和總結(jié)”。同時(shí)，趙老師提及在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也存在著學(xué)習(xí)能力的差異，從最基礎(chǔ)的模仿記憶學(xué)習(xí)的突然過渡，必然會(huì)使許多同學(xué)跟不上節(jié)奏。為此，趙老師為同學(xué)們提出5點(diǎn)建議：1、做好預(yù)習(xí)做標(biāo)記；2、搭框架梳理知識(shí)點(diǎn)；3、總結(jié)相似類型的題目；4、收集自己的典型錯(cuò)題；5、注重考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。
開動(dòng)腦筋算起來(lái)啦！一道小學(xué)常見的“雞兔同籠題”讓同學(xué)們感受到原來(lái)初中數(shù)學(xué)的魅力。幾道體及時(shí)變著花樣兒來(lái)考也難不到大家，“原來(lái)可以這么簡(jiǎn)單啊！”摒棄了小學(xué)模式的繁瑣計(jì)算，幾個(gè)方程式就可搞定，同學(xué)們紛紛表示再也不怕數(shù)學(xué)啦，“這樣學(xué)真得味！”
托爾斯泰曾說：“沒有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)教育孩子的談話都將成為空談。”一個(gè)人的成長(zhǎng)，關(guān)鍵只有幾步，小升初就是其中一步。自8月24日起，我校相繼開展了2016級(jí)七年級(jí)新生入學(xué)“校規(guī)校級(jí)”、“文明禮儀”、“小初語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)”、“英語(yǔ)自然拼音”等一系列課程，得到同學(xué)們的熱烈響應(yīng)。在此類課程上讓孩子們學(xué)到的不僅僅是新知識(shí)本身，更多的是學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力的培養(yǎng)。良好的開端是成功的一半,希望每一個(gè)世外學(xué)子都可以踏實(shí)學(xué)習(xí)，贏在起跑線上。
小學(xué)畢業(yè)生，暑假是一個(gè)空白地帶，小學(xué)已經(jīng)畢業(yè)，初中還未進(jìn)入。為了快速轉(zhuǎn)變七年級(jí)新生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我校積極開展了一系列小初銜接課程。8月27日我校小初英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的銜接課和英語(yǔ)自然拼音課完美落幕。初中部英語(yǔ)老師宋素英、王冠博，數(shù)學(xué)老師趙潤(rùn)云為同學(xué)們帶去了一場(chǎng)場(chǎng)充滿趣味性的課程，同學(xué)們學(xué)得可謂樂此不疲！
上午10點(diǎn)40分，小初英語(yǔ)銜接課在階梯教室如期舉行。宋老師為同學(xué)們傳授了關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)和小學(xué)英語(yǔ)的區(qū)別，讓同學(xué)們能夠有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。“工欲善其事 必先利其器。”作為一名稱職的英語(yǔ)教師不僅應(yīng)具備良好的語(yǔ)言理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，還應(yīng)掌握優(yōu)良的教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。那么要想把英語(yǔ)學(xué)好，具體該怎么做呢？宋老師為同學(xué)們解決困惑：1、單詞記憶是關(guān)鍵；2、語(yǔ)法基礎(chǔ)要打好；3、聽讀寫練要堅(jiān)持；4、背誦文章好句子；5、及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固；此外，對(duì)于同學(xué)們最害怕的單詞記憶，宋老師提及艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)在整個(gè)單詞記憶中發(fā)揮著不可小覷的作用。而對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，多閱讀背誦是不二法門，試著去模仿領(lǐng)悟其中的語(yǔ)法精妙之處，“詞不離句，句不離文”對(duì)于形成語(yǔ)感寫出規(guī)范的英語(yǔ)都有很大幫助。宋老師尤其指出：“現(xiàn)在學(xué)生遇到那一理解的句子就動(dòng)輒就進(jìn)行語(yǔ)法分析的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓學(xué)生漸漸成為語(yǔ)法的俘虜。”
聽力和口語(yǔ)該怎么提升呢？正確的英語(yǔ)發(fā)音是入門之要。下午2點(diǎn)40分，王冠博老師為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)別開生面、活潑生動(dòng)的自然拼音學(xué)習(xí)課。不同于繁重的48個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，自然拼音相對(duì)就簡(jiǎn)單且易于記憶的多。“同學(xué)們！發(fā)揮你們的洪荒之力吧！跟著老師張大嘴巴讀起來(lái)！”王老師的“號(hào)召”顯然得到很好的響應(yīng)。你聽：“三角啊 啊啊啊……”同學(xué)們跟著讀起來(lái)。
王老師利用各種競(jìng)猜活動(dòng)營(yíng)造出了生動(dòng)的單詞記憶情景，使學(xué)生在真實(shí)有趣的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。你看！還有動(dòng)作要領(lǐng)，“I E Y”同學(xué)們一起抬起手臂！手腦記憶相結(jié)合來(lái)記憶，這次背過怎么都不會(huì)忘！自然拼音課結(jié)束，許多同學(xué)不由得發(fā)出感慨：“太喜歡這節(jié)課了，以后不用擔(dān)心自己說出蹩腳的英語(yǔ)啦！”
“你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？”晚上7時(shí)整，小初數(shù)學(xué)精彩開課了！這邊一開課，初中部趙潤(rùn)云老師就問了同學(xué)們一個(gè)問題。只見同學(xué)們異口同聲：“喜歡！”“那覺得數(shù)學(xué)難嗎？”趙老師再次發(fā)問。“不難……難……”其實(shí)啊，數(shù)學(xué)并沒有同學(xué)們想得那么困難。那么就跟著趙老師一起來(lái)感受初中數(shù)學(xué)的魅力吧！
不同于小學(xué)數(shù)學(xué)，知其然不知其所以然，注重模仿的固定教學(xué)顯然讓有些同學(xué)望而生畏。“初中數(shù)學(xué)更注重學(xué)生的理解和總結(jié)”。同時(shí)，趙老師提及在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也存在著學(xué)習(xí)能力的差異，從最基礎(chǔ)的模仿記憶學(xué)習(xí)的突然過渡，必然會(huì)使許多同學(xué)跟不上節(jié)奏。為此，趙老師為同學(xué)們提出5點(diǎn)建議：1、做好預(yù)習(xí)做標(biāo)記；2、搭框架梳理知識(shí)點(diǎn)；3、總結(jié)相似類型的題目；4、收集自己的典型錯(cuò)題；5、注重考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。
開動(dòng)腦筋算起來(lái)啦！一道小學(xué)常見的“雞兔同籠題”讓同學(xué)們感受到原來(lái)初中數(shù)學(xué)的魅力。幾道體及時(shí)變著花樣兒來(lái)考也難不到大家，“原來(lái)可以這么簡(jiǎn)單啊！”摒棄了小學(xué)模式的繁瑣計(jì)算，幾個(gè)方程式就可搞定，同學(xué)們紛紛表示再也不怕數(shù)學(xué)啦，“這樣學(xué)真得味！”
托爾斯泰曾說：“沒有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)教育孩子的談話都將成為空談。”一個(gè)人的成長(zhǎng)，關(guān)鍵只有幾步，小升初就是其中一步。自8月24日起，我校相繼開展了2016級(jí)七年級(jí)新生入學(xué)“校規(guī)校級(jí)”、“文明禮儀”、“小初語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)”、“英語(yǔ)自然拼音”等一系列課程，得到同學(xué)們的熱烈響應(yīng)。在此類課程上讓孩子們學(xué)到的不僅僅是新知識(shí)本身，更多的是學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力的培養(yǎng)。良好的開端是成功的一半,希望每一個(gè)世外學(xué)子都可以踏實(shí)學(xué)習(xí)，贏在起跑線上。