【中銳?心理健康】呵護心靈 守護成長

孩子的快樂與健康，進步與成長，時刻牽動著每一位家長的心。關注孩子的心理變化，讓孩子更加健康地成長，是學校教育義不容辭的責任。為提高班主任對學生心理危機的識別和應對能力，有效地預防學生因心理困擾引發適應不良、行為問題和危機事件的發生，維護學生身心健康，構建和諧平安校園，3月2日下午，合肥中銳學校學生中心組織全體班主任開展了《班主任心理危機預警能力提升》之班主任主題沙龍活動。本次活動由學生中心主任方向龍主持，校心理健康教育輔導中心宋重陽老師主講，合肥中銳學校孫幫磊副校長出席本次沙龍活動。

心理輔導技巧培訓

宋老師從“如何發現學生心理危機”、“危機干預時間及對象”、“如何讓家長重視孩子的心理危機”以及“班級管理中滲透心理輔導”四個方面為各位班主任做學生心理輔導技巧培訓。

宋老師指導各位班主任老師從學生的自我反饋、設置班級心理委員、師生動態觀察、關愛困難群體四個方面入手，建立心理危機干預三級網絡，發現學生的心理危機。宋老師列舉了幾則真實案例，向各位班主任老師介紹了《心理危機轉介流程及注意事項》以及《心理危機干預具體實施》等內容。在班級管理中，宋老師建議班主任老師們可以從多方面了解學生的自我發展狀態以及產生該狀態的原因，針對學生的成長階段與成長任務，把握學生內心的真正需求。

在案例分享后，幾名班主任代表還與宋老師進行了討論交流?！瓣P愛自己，才能更好地關愛學生”。最后，宋老師鼓勵各位班主任老師也要做好自我心理調適，努力爭做一名積極陽光、能為學生排憂解難的合格教育工作者。

副校長總結

孫幫磊副校長做活動總結。他列舉了幾則真實事例，提醒各位班主任老師要留意可能出現的特殊學生，通過仔細觀察來發現問題，盡力把學生的心理問題消除在萌芽狀態。同時，結合我校正在推行的“包聯包?！惫ぷ鳎蟀嘀魅卫蠋熡眯年P愛每一名學生，為學生的健康成長保駕護航。

班主任的心理健康教育工作是學校工作的重要環節之一。通過本次班主任沙龍活動，班主任老師們更加明確了作為班主任在學校心理健康教育工作中的職責和作用，掌握了學生早期心理問題識別和如何應對等相關知識，以及班主任與出現心理危機的學生溝通時的談話技巧，提高了處理心理危機事件的能力，為做好學校心理健康教育工作打下了堅實基礎。