溝通，從心開始

班主任是學校學生管理的主力軍，班主任工作是一門科學，是一種文化，更是一門藝術。為提升班主任專業水平，提高管理和育人質量，加強班主任隊伍建設，12月8日下午，合肥中睿學校在階梯教室舉辦本學期第二次班主任沙龍活動。本次沙龍主題為《如何與學生進行有效溝通》，副校長郭志宇出席活動，學校全體班主任參加，活動由學生中心主任方向龍主持。

《如何和學生進行有效溝通》

每一個孩子都是自主的個體。精品小學部張韋老師以《如何和學生進行有效溝通》為主題，向大家闡述了自己在班主任工作中的思考。她以自己帶班的實際案例闡明了“如何發揚團隊精神”、“如何以成功的事例帶動全班共同進步”等內容。針對個別特殊學生和不同年齡段的學生，張老師也提出了自己的溝通策略。

《我想更懂你》

初中部張杰老師以自己在教育教學中遇到的實際問題為出發點，通過穿插小故事、小游戲和小視頻的方式，告訴各位老師要學會傾聽，善于傾聽，與信任同行。同時，在與學生觀點不一時，還需注意談話的藝術。“說準聽清，雙向溝通，求同存異，方可與學生架起彼此心靈間的橋梁”。

《如何提高與學生的溝通技巧》

高中部左海燕老師以本學期開學初遇到的一個“難題”為例，引出了自己在溝通中所運用的技巧：讓學生說出自己的感受；傾聽并回應學生的感受和需要；與學生一起尋找問題的答案。左老師說，我們要秉持著“幫助學生解決問題”的思維方式，心中有愛，真誠溝通，以獲得思想的啟迪和精神的感染，達到事半功倍的效果。

交流研討環節

活動進入交流研討環節。各位老師積極分享自己在班級管理中遇到的各種困惑，現場的老師們紛紛獻言獻策。

副校長郭志宇點評

副校長郭志宇對本次沙龍活動予以總結點評。他說，三位老師圍繞著“理解”、“信任”等中心點，與大家分享了自己在班主任工作中的思考。每一名學生作為一個獨立的個體，都具有獨特的個性。面對不同的學生，老師都要用真情和愛來溫暖他們。溝通在教育教學中起到十分重要的作用，與學生溝通時，老師要控制好情緒，在溝通中引導學生，讓學生自己去尋找問題的答案。他說：“在教育教學中，要關注學生的切身感受，充分發揮移情、共情作用，要讓學生‘接受’而非‘難受’和‘忍受’，逐步提升到‘享受’。要讓學生樂于和老師在一起，珍惜和享受與老師在一起的時光，這才是我們的終極目標！”

此次班主任主題沙龍活動不僅為班主任老師們創設了交流學習的平臺，更拓寬了他們的工作思路，啟發了班主任們的深度思考，也為他們破解班級工作中的難題提供了有益借鑒。

未來，相信班主任老師們也將且行且思，潛心探索，共赴成長！