家長心語 | 家校合力 共育未來

時光飛逝，我的孩子李若漁即將開啟小學生活。若漁雖然不是最優秀的孩子，但過去三年以來在合肥中睿學校附屬幼兒園學習的時光里，他的每一次進步，每一點成長都讓我記憶深刻，滿心歡喜。當然，一切美好的事物背后總有人在默默付出，我由衷地感謝幼兒園為李若漁提供良好的學習環境，感謝老師們的耐心教導和關懷。

關于若漁的教育經驗，我總結了以下幾點：

一、樹立正確的價值觀

有一次，若漁問我：“媽媽，是不是長得高大強壯的人才能做隊長？”聽到這個問題時，我起先有點擔心他因身高而失去信心，后來我給他講了拿破侖的故事，最終我們達成了共識：“擁有智慧和勇氣的那個人，才有資格做隊長。”

二、善于發現孩子的優點

有一次，若漁突然問我：“媽媽，我有什么優點？是不是沒有優點？”雖然這個問題我在內心做過無數次的總結，但從來沒有向他表達過。這一刻我才意識到，孩子需要得到家長的認可。于是我對他說：“小傻瓜，每個人都有自己的優點，你的優點就是記憶力特別好，不僅如此，你還很善良、正直、誠實、專注。”他聽了我的話之后，很明顯更有信心了。

三、幫助孩子做好時間管理

學校每天會布置一些家庭作業，剛開始，我會幫他安排時間：寫作業，上洗手間，吃飯，玩。但我發現他寫作業的效率不高，以至于每次去樓下玩的時候，別的小朋友都回家了。后來我們進行了一次交流，這一次，我不再幫他安排時間了，而只是告訴他：“我會在六點準備好晚飯，如果你可以在這之前把事情都做完，那么七點鐘正好是小朋友最多的時間。”從那以后，若漁做事情的效率有明顯提高，每次我們都會在七點左右出門玩耍。

四、配合老師的建議

去年家訪時，老師們問我是否感覺到若漁今年更愛表達了，我表示確有此感，例如之前他想要做什么事情，也許只是指一指，因為太熟悉他的習慣，家人們便明白他的意思。老師建議我，即使知道他的想法，也要等他表述完整再幫助他。我采納了老師的建議，效果不錯，現在的若漁偶爾還會給我講故事呢！

五、 爸爸積極參與孩子的生活

因為若漁的爸爸經常出差，即使在假期中爸爸都陪伴在若漁身邊，但爸爸依然錯過他很多成長的瞬間。于是，我們就以規則的方式，盡量增加若漁與爸爸的溝通和交流。規則要求：陪伴時盡可能不玩手機，高質量陪伴；不在身邊的時候，每天至少要有十五分鐘的有效交流。

以上僅是我在對待孩子的教育方面一點感悟。教育是件任重而道遠的事，需要家長在每天的生活中學習、交流和總結。當然，學校的教育和家庭教育相輔相成，家校共育，缺一不可，因此，若漁的每一點進步，都離不開合肥中睿學校附屬幼兒園正確的價值觀引導，離不開吳老師、趙老師對若漁的鼓勵、認可、糾正、引導，更離不開李老師在生活上無微不至的關懷和幫助。再次感謝——為孩子成長負重前行的各位老師！

文/圖：丁瑩瑩

初審：周丹

復審：孫寒冬

終審：張年華