幼兒園小朋友眼中的“科學世界”
來源：合肥世界外國語學校 作者：汪章帆 發布日期：2022-05-20 瀏覽次數：6390
科學探究活動是幼兒園科學探索教育的一種方式，也是幼兒認識世界的一種途徑。科學教育的核心是：激發探究興趣、體驗探究過程、鍛煉初步探究的能力。
兒童天生喜愛探索。作為世外老師的我們一直在思考：怎樣才能開發幼兒的天賦、培養幼兒科學探究的能力？
童真童趣 科學探究
生活中真實的事物為幼兒科學探究提供了生動的內容。讓我們一起走進合肥世界外國語學校幼兒園的科學發現室，觀察神奇的現象，探索科學的奧秘。
每周，各年齡段班級定期組織開展豐富多彩的科學探究活動。老師們引導、鼓勵幼兒自己想辦法解決問題，去探索科學的奧秘，去感受科學的神奇。
我們將“科學探究”這根無形的線“拋”給幼兒，從幼兒的興趣點引出科學活動主題：如從家里廚房中找出“逃跑的胡椒粉”，觀察胡椒粉有哪些神奇魔法；在“彩虹糖變彩虹”中探索：好吃的彩虹糖遇上水，有哪些神奇變化；從廚房的洗滌劑中制造泡泡，觀察“魔法泡泡”遇空氣后有哪些反應；從有趣的顏料中觀察、探索不同的顏色相遇會發生哪些變化。探究活動有趣又有料，寶貝們專注、認真，樂在其中。
到底有多精彩？看一看就知道！
《彩虹糖變彩虹》
《滴水不漏》
《逃跑的胡椒粉》
《瓶子吹氣球》
《魔法泡泡》
《小蝌蚪游啊游》
在生活中，幼兒園的老師們善于觀察，并積極準備相關材料，組織各類富有意義的探究活動。在活動中，老師們向幼兒提出開放性問題，并加以適當引導。科學探究活動激發了幼兒深入探索的興趣，提高了幼兒積極思考、主動學習的能力。
開展符合幼兒年齡特點的科學探究活動，能讓幼兒親身體驗各種事物，直接觀察各種現象。在科學探究實際操作中，運用聰明的大腦獨立思考，進而打開科學的大門，走進知識的殿堂。
文字：汪章帆
視頻、圖片：幼兒園教師
初審：孫寒冬
復審：周丹
終審：張年華
科學探究活動是幼兒園科學探索教育的一種方式，也是幼兒認識世界的一種途徑。科學教育的核心是：激發探究興趣、體驗探究過程、鍛煉初步探究的能力。
兒童天生喜愛探索。作為世外老師的我們一直在思考：怎樣才能開發幼兒的天賦、培養幼兒科學探究的能力？
童真童趣 科學探究
生活中真實的事物為幼兒科學探究提供了生動的內容。讓我們一起走進合肥世界外國語學校幼兒園的科學發現室，觀察神奇的現象，探索科學的奧秘。
每周，各年齡段班級定期組織開展豐富多彩的科學探究活動。老師們引導、鼓勵幼兒自己想辦法解決問題，去探索科學的奧秘，去感受科學的神奇。
我們將“科學探究”這根無形的線“拋”給幼兒，從幼兒的興趣點引出科學活動主題：如從家里廚房中找出“逃跑的胡椒粉”，觀察胡椒粉有哪些神奇魔法；在“彩虹糖變彩虹”中探索：好吃的彩虹糖遇上水，有哪些神奇變化；從廚房的洗滌劑中制造泡泡，觀察“魔法泡泡”遇空氣后有哪些反應；從有趣的顏料中觀察、探索不同的顏色相遇會發生哪些變化。探究活動有趣又有料，寶貝們專注、認真，樂在其中。
到底有多精彩？看一看就知道！
《彩虹糖變彩虹》
《滴水不漏》
《逃跑的胡椒粉》
《瓶子吹氣球》
《魔法泡泡》
《小蝌蚪游啊游》
在生活中，幼兒園的老師們善于觀察，并積極準備相關材料，組織各類富有意義的探究活動。在活動中，老師們向幼兒提出開放性問題，并加以適當引導。科學探究活動激發了幼兒深入探索的興趣，提高了幼兒積極思考、主動學習的能力。
開展符合幼兒年齡特點的科學探究活動，能讓幼兒親身體驗各種事物，直接觀察各種現象。在科學探究實際操作中，運用聰明的大腦獨立思考，進而打開科學的大門，走進知識的殿堂。
文字：汪章帆
視頻、圖片：幼兒園教師
初審：孫寒冬
復審：周丹
終審：張年華