2015年暑假初中部校本培訓報道二——全力打造高效課堂之教師無生上課

來源：初中部作者：盧繪發布日期：2015-08-05 瀏覽次數：4840

2015年8月4日上午，為有效提高教師專業素養，按照我校暑期校本研修的計劃安排，初中部各教研組依次開展了無生上課活動。

“無生上課”是一種模擬課堂的情景下展開的教學活動，上課時間只有15分鐘，許多問題要自問自答，重難點的揭示是穿插在課堂中。面向學生上課是教與學的雙邊活動，以學生為主。而無生上課則不同，它著重于教師的教，對學生學的狀態只能做出猜測，不會有學生提出刁鉆古怪的問題，也沒有任何干擾和阻礙，一切盡在教師掌握中，可以把最理想的課堂設計充分展示出來，借“學生”之口言自己心中之所想。但是無生上課直接面對的是評委，是教師一個人的獨角戲，自問自答，不能和學生面對面交流溝通，因此我們就需要能做到“眼前無生，心中有生”。這種上課形式無疑是對上課老師的一次考驗。

3日上午，由各教研組指定課題，老師們抽簽決定上課順序，在短短的24個小時內完成教學設計、課件制作等。

4日上午八點半，無生上課活動正式開始，語文、英語、政史三大教研組在九（6）班，由初連玉副主任、英語組組長徐瓊老師、語文組稽彥龍老師擔任評委老師；數理化生組在九（5）班，由張小平校助、譚政副主任、數學組組長許勰牧老師、物理組組長李堂生老師擔任評委老師。

本次活動共分為兩個環節，第一個環節為無生上課活動，在此環節中，各教研組40歲以下教師均呈現了他們的精彩課堂，每一位上課的老師，都做了精心的準備，聽課的老師更是認真地加以記錄。第二個環節為說課活動，每一位老師對自己的教學思路加以闡釋，然后由評委老師進行點評。

各教研組上課結束后，初主任對此次活動做了總結發言：雖然只有一天準備時間，但每位老師都對自己的教學進行了充分的準備，在“無生”的課堂教學過程充分發揮了自己的水平和智慧，把自己的教學特色發揮的淋漓盡致。要上好一節無生課，首先要有一個優質的教學設計，教學設計就是一個腳本，好的教學設計要有創新意識，體現學生為主、合作學習的教學理念；教學目標明確清晰；教學環節合理，環環相扣，過渡自然，連貫順暢。其次要有扎實的基本功和較好的學科素養，知識儲備充分，表達能力較強，英語口語流利，熟練的運用英語課堂用語表達意圖，并掌握一定的現代化教育技術。第三是課堂重點、難點要突出。最后每個老師的教學環節之間過渡也比較清晰，每堂課都有完整的教學過程，有始有終，應該說都是比較成功的演繹了自己的課堂設計。

各學科評委老師和老師們圍坐在一起親切交流，說的暢所欲言，聽的虛心接受，大家共同研討，共同提高，從而使此次活動達到了預期的效果

暑期校本培訓系列活動之“無生上課”展示為教師們“研、學、練”提供了一個廣闊的平臺，有力地促進了青年教師的專業成長，對今后進一步提高課堂教學效率，提升學校教學質量，深入推進課堂教學有效性，起到了積極的推動作用。