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          高考故事二:農(nóng)家子弟多奇志 迎得花開(kāi)分外香

          高考故事二:農(nóng)家子弟多奇志 迎得花開(kāi)分外香

          來(lái)源:高中部 作者:admin 發(fā)布日期:2015-06-25 瀏覽次數(shù):4951

          ——記合肥世外高中部理科班陶明明同學(xué)高考取得佳績(jī)

              陶明明是合肥世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三(1)班的一名學(xué)生,在今年的高考中他不負(fù)眾望考出了591分的好成績(jī),超出一本線達(dá)36分。喜訊傳來(lái),世外的老師同學(xué)們都禁不住大聲夸贊“明明,好樣的!”。

          有出息的寒門學(xué)子

              陶明明同學(xué)是一名地地道道的農(nóng)家孩子,老家在長(zhǎng)豐下塘農(nóng)村,父母都是勤勞而樸實(shí)的農(nóng)民,常年在田間地頭從事著艱苦而繁重的耕種勞作。沒(méi)有城里孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的呵護(hù),沒(méi)有一件城里孩子隨處可見(jiàn)的名牌衣服或新款手機(jī),三年里他默默行走在人群中,在班級(jí)里他顯得格外低調(diào)。但是,作為農(nóng)民的孩子,農(nóng)民身上淳樸、堅(jiān)韌、吃苦耐勞、謙虛誠(chéng)懇的精神品質(zhì)潛移默化地在陶明明身上得到了最好的詮釋。三年里,當(dāng)晨曦的第一縷微光悄然升起,教室門還沒(méi)開(kāi),他已經(jīng)默默在走廊上開(kāi)始了晨讀。當(dāng)辦公室里學(xué)生嘰嘰喳喳問(wèn)題目的聲音漸漸散去,他依然和老師“不依不饒”,非得把問(wèn)題探究到底。當(dāng)大考結(jié)束,大家總能發(fā)現(xiàn)陶明明的名次又提高了。三年轉(zhuǎn)瞬即逝,但三年里在世外的朝夕間,留下的都是他腳踏實(shí)地默默奮斗的痕跡。

          一方沃土養(yǎng)一方人

              說(shuō)到陶明明,剛?cè)胧劳飧咭粫r(shí),中考考了641分,在高手眾多的重點(diǎn)班里,成績(jī)并不出色。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),擔(dān)任班主任的楊曉東老師和其他任課教師很快就發(fā)現(xiàn)了陶明明身上的優(yōu)點(diǎn),大家都說(shuō)這個(gè)孩子其實(shí)是棵好苗子,首先學(xué)習(xí)態(tài)度端正,肯吃苦,有上進(jìn)心,一股子不服輸?shù)木髲?qiáng)。其次,腦子活,理解能力和抽象思維潛質(zhì)很好但沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。于是,在眾多老師的精心栽培下,在接下來(lái)的三年里,這個(gè)孩子在世外的大家庭里不斷發(fā)育成長(zhǎng),在廣闊的平臺(tái)上,走過(guò)了三年量的積累和最終質(zhì)的蛻變。

              應(yīng)該說(shuō)世外在教學(xué)管理上“嚴(yán)”字當(dāng)頭,嚴(yán)格規(guī)范作息時(shí)間,嚴(yán)格管理學(xué)習(xí)生活,嚴(yán)格操作考核考試。陶明明也說(shuō)剛開(kāi)始還真不適應(yīng)這樣的生活,但后來(lái)才體會(huì)到嚴(yán)師出高徒,嚴(yán)校出成績(jī)。擔(dān)任他英語(yǔ)教學(xué)的莫道余老師可謂當(dāng)仁不讓的嚴(yán)師,這讓小小年紀(jì)的陶明明吃盡苦頭。不會(huì)背誦的單詞和課文無(wú)論如何也逃不出莫老師的掌心,再晚他都會(huì)“陰魂不散”地把你揪出來(lái)直到背完為止。而擔(dān)任數(shù)學(xué)科目的吳主任,大家都戲稱他為甲亢老師,上課嗓門極高,聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,潛移默化中逐漸滲透各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。陶明明說(shuō)吳主任的課讓你徹底打消了打瞌睡的念頭因?yàn)閴焊恢?。雖然管得嚴(yán),但每個(gè)老師生動(dòng)高效的課堂,認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度,細(xì)致入微的關(guān)懷,還是讓陶明明很快融進(jìn)了這個(gè)大家庭,感受到世外這方沃土的溫暖和力量。每一堂課,沒(méi)一次考試,每一張?jiān)嚲恚純A注著世外老師們的汗水,這汗水終于沒(méi)有白流,終于等到了花開(kāi)的日子。

              畢業(yè)典禮上,作為優(yōu)秀學(xué)生代表,陶明明在發(fā)言中深情地說(shuō)到“母校,無(wú)論我走到哪里,是成功還是默默無(wú)聞,無(wú)論是十年還是二十年,我都永遠(yuǎn)記你在心底,永遠(yuǎn)愛(ài)你,因?yàn)槭悄阕屛颐靼琢巳绾稳プ鲆粋€(gè)有用的人,如何用自己的智慧和雙手改寫自己的人生,雖然我是一個(gè)貧寒的農(nóng)家子弟,但我并不自卑,因?yàn)槭悄阕屛叶?,人的價(jià)值在于奮斗,我永遠(yuǎn)為自己是農(nóng)民的兒子而自豪!”

          陶明明

          ——記合肥世外高中部理科班陶明明同學(xué)高考取得佳績(jī)

              陶明明是合肥世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三(1)班的一名學(xué)生,在今年的高考中他不負(fù)眾望考出了591分的好成績(jī),超出一本線達(dá)36分。喜訊傳來(lái),世外的老師同學(xué)們都禁不住大聲夸贊“明明,好樣的!”。

          有出息的寒門學(xué)子

              陶明明同學(xué)是一名地地道道的農(nóng)家孩子,老家在長(zhǎng)豐下塘農(nóng)村,父母都是勤勞而樸實(shí)的農(nóng)民,常年在田間地頭從事著艱苦而繁重的耕種勞作。沒(méi)有城里孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的呵護(hù),沒(méi)有一件城里孩子隨處可見(jiàn)的名牌衣服或新款手機(jī),三年里他默默行走在人群中,在班級(jí)里他顯得格外低調(diào)。但是,作為農(nóng)民的孩子,農(nóng)民身上淳樸、堅(jiān)韌、吃苦耐勞、謙虛誠(chéng)懇的精神品質(zhì)潛移默化地在陶明明身上得到了最好的詮釋。三年里,當(dāng)晨曦的第一縷微光悄然升起,教室門還沒(méi)開(kāi),他已經(jīng)默默在走廊上開(kāi)始了晨讀。當(dāng)辦公室里學(xué)生嘰嘰喳喳問(wèn)題目的聲音漸漸散去,他依然和老師“不依不饒”,非得把問(wèn)題探究到底。當(dāng)大考結(jié)束,大家總能發(fā)現(xiàn)陶明明的名次又提高了。三年轉(zhuǎn)瞬即逝,但三年里在世外的朝夕間,留下的都是他腳踏實(shí)地默默奮斗的痕跡。

          一方沃土養(yǎng)一方人

              說(shuō)到陶明明,剛?cè)胧劳飧咭粫r(shí),中考考了641分,在高手眾多的重點(diǎn)班里,成績(jī)并不出色。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),擔(dān)任班主任的楊曉東老師和其他任課教師很快就發(fā)現(xiàn)了陶明明身上的優(yōu)點(diǎn),大家都說(shuō)這個(gè)孩子其實(shí)是棵好苗子,首先學(xué)習(xí)態(tài)度端正,肯吃苦,有上進(jìn)心,一股子不服輸?shù)木髲?qiáng)。其次,腦子活,理解能力和抽象思維潛質(zhì)很好但沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。于是,在眾多老師的精心栽培下,在接下來(lái)的三年里,這個(gè)孩子在世外的大家庭里不斷發(fā)育成長(zhǎng),在廣闊的平臺(tái)上,走過(guò)了三年量的積累和最終質(zhì)的蛻變。

              應(yīng)該說(shuō)世外在教學(xué)管理上“嚴(yán)”字當(dāng)頭,嚴(yán)格規(guī)范作息時(shí)間,嚴(yán)格管理學(xué)習(xí)生活,嚴(yán)格操作考核考試。陶明明也說(shuō)剛開(kāi)始還真不適應(yīng)這樣的生活,但后來(lái)才體會(huì)到嚴(yán)師出高徒,嚴(yán)校出成績(jī)。擔(dān)任他英語(yǔ)教學(xué)的莫道余老師可謂當(dāng)仁不讓的嚴(yán)師,這讓小小年紀(jì)的陶明明吃盡苦頭。不會(huì)背誦的單詞和課文無(wú)論如何也逃不出莫老師的掌心,再晚他都會(huì)“陰魂不散”地把你揪出來(lái)直到背完為止。而擔(dān)任數(shù)學(xué)科目的吳主任,大家都戲稱他為甲亢老師,上課嗓門極高,聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,潛移默化中逐漸滲透各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。陶明明說(shuō)吳主任的課讓你徹底打消了打瞌睡的念頭因?yàn)閴焊恢km然管得嚴(yán),但每個(gè)老師生動(dòng)高效的課堂,認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度,細(xì)致入微的關(guān)懷,還是讓陶明明很快融進(jìn)了這個(gè)大家庭,感受到世外這方沃土的溫暖和力量。每一堂課,沒(méi)一次考試,每一張?jiān)嚲?,都傾注著世外老師們的汗水,這汗水終于沒(méi)有白流,終于等到了花開(kāi)的日子。

              畢業(yè)典禮上,作為優(yōu)秀學(xué)生代表,陶明明在發(fā)言中深情地說(shuō)到“母校,無(wú)論我走到哪里,是成功還是默默無(wú)聞,無(wú)論是十年還是二十年,我都永遠(yuǎn)記你在心底,永遠(yuǎn)愛(ài)你,因?yàn)槭悄阕屛颐靼琢巳绾稳プ鲆粋€(gè)有用的人,如何用自己的智慧和雙手改寫自己的人生,雖然我是一個(gè)貧寒的農(nóng)家子弟,但我并不自卑,因?yàn)槭悄阕屛叶?,人的價(jià)值在于奮斗,我永遠(yuǎn)為自己是農(nóng)民的兒子而自豪!”

          陶明明

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