【探訪牛津】合肥世外2018英倫游學夏令營（二）

國際夏令營

國際夏令營為孩子走出熟悉的學習和生活環境去認識世界、挑戰自我創造了最佳條件。孩子們通過嘗試新事物、學習新技能、追求和達到新的目標來不斷提升自己、開闊眼界，并深層學習和體會“自我”和“世界”的涵義。參加國際夏令營的目的還在于培養孩子重要的生活技能和社會技能。在夏令營里，來自不同國家的孩子們生活在多文化的‘國際小社會’里，通過各類主題活動提高語言溝通和社交能力，學習尊重他人、承擔責任、團隊合作和容忍差異的能力，并培養自信、自立和自強精神。這些優秀品質只能通過特定環境下的親身實踐才能獲得。

Day 4 & 5

8月2號和3號 除了每天早晨半天的英語課堂學習，我們還利用下午參觀了著名的牛津大學和牛津博物館。

牛津因聞名于它的世界一流學府的地位和遍布各地的古跡,使它成為人們極度夢想的城市。

牛津大學是許多人前來造訪牛津的最主要原因，這個大學城在過去9百年中，為全世界造育出許多杰出人士，但牛津大學確切成立的時間已不可考。西元1167年英格蘭與法蘭西共和國戰爭之際，一些在巴黎大學研究的學者離開巴黎至牛津定居，同時吸引更多學者前來，12世紀末，牛津大學已成規模，13世紀中期之后各個學院陸續成立，開始牛津大學的璀璨歲月。牛津大學是英語國家中最古老的大學。在12世紀之前，英國是沒有大學的，人們都是去法國和其它歐陸國家求學。

1167年，當時的英格蘭國王同法蘭西國王發生爭吵，英王一氣之下，把寄讀于巴黎大學的英國學者召回，禁止他們再去巴黎大學。這些學者從巴黎回國，聚集于牛津，從事經院哲學的教學與研究。于是人們開始把牛津作為一個“總學”，這實際上就是牛津大學的前身。學者們之所以會聚集在牛津，是由于當時亨利二世把他的一個宮殿建在牛津，學者們為取得國王的保護，就來到了這里。12世紀末，牛津被稱為“師生大學”。1201年，它有了第一位校長。1213年，該校從羅馬教皇的使節那里得到第一張特許狀。牛津產生了至少來自7個國家的11位國王，6位英國國王，47位諾貝爾獎獲得者，來自19個國家的53位總統和首相，包括25位英國首相，12位圣人，86位大主教以及18位紅衣主教。

養在深閨的牛津大學阿什莫林博物館

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國際夏令營

國際夏令營為孩子走出熟悉的學習和生活環境去認識世界、挑戰自我創造了最佳條件。孩子們通過嘗試新事物、學習新技能、追求和達到新的目標來不斷提升自己、開闊眼界，并深層學習和體會“自我”和“世界”的涵義。參加國際夏令營的目的還在于培養孩子重要的生活技能和社會技能。在夏令營里，來自不同國家的孩子們生活在多文化的‘國際小社會’里，通過各類主題活動提高語言溝通和社交能力，學習尊重他人、承擔責任、團隊合作和容忍差異的能力，并培養自信、自立和自強精神。這些優秀品質只能通過特定環境下的親身實踐才能獲得。

Day 4 & 5

8月2號和3號 除了每天早晨半天的英語課堂學習，我們還利用下午參觀了著名的牛津大學和牛津博物館。

牛津因聞名于它的世界一流學府的地位和遍布各地的古跡,使它成為人們極度夢想的城市。

牛津大學是許多人前來造訪牛津的最主要原因，這個大學城在過去9百年中，為全世界造育出許多杰出人士，但牛津大學確切成立的時間已不可考。西元1167年英格蘭與法蘭西共和國戰爭之際，一些在巴黎大學研究的學者離開巴黎至牛津定居，同時吸引更多學者前來，12世紀末，牛津大學已成規模，13世紀中期之后各個學院陸續成立，開始牛津大學的璀璨歲月。牛津大學是英語國家中最古老的大學。在12世紀之前，英國是沒有大學的，人們都是去法國和其它歐陸國家求學。

1167年，當時的英格蘭國王同法蘭西國王發生爭吵，英王一氣之下，把寄讀于巴黎大學的英國學者召回，禁止他們再去巴黎大學。這些學者從巴黎回國，聚集于牛津，從事經院哲學的教學與研究。于是人們開始把牛津作為一個“總學”，這實際上就是牛津大學的前身。學者們之所以會聚集在牛津，是由于當時亨利二世把他的一個宮殿建在牛津，學者們為取得國王的保護，就來到了這里。12世紀末，牛津被稱為“師生大學”。1201年，它有了第一位校長。1213年，該校從羅馬教皇的使節那里得到第一張特許狀。牛津產生了至少來自7個國家的11位國王，6位英國國王，47位諾貝爾獎獲得者，來自19個國家的53位總統和首相，包括25位英國首相，12位圣人，86位大主教以及18位紅衣主教。

養在深閨的牛津大學阿什莫林博物館

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