初中部召開老師課后輔導經驗交流會

轉變觀念，經驗分享

    5月27號下午，初中部八年級組在趙宇明、初連玉兩位主任領導、趙潤云組長的主持下，召開了老師課后輔導經驗交流會。趙潤云組長提出在現今教學過程中老師應轉變觀念，與學生“和平共處”，以切實提高教學效果，會上還特別邀請了趙峰林老師和大家分享自己多年輔導學生的心得體會。

    趙老師主要從以下幾個方面和大家分享交流，她介紹了自己現已操作比較成熟的分組制度。這就要求老師必須做到心中有學生，對學生的情況有準確把握，然后依據學生的學習能力將學生分組，讓先進生帶后進生，實行組內監督與互助，最后組與組之間進行評比，以此充分調動學生的積極性與主動性，省時有效地完成學習任務。

    對于作業處理，她認為改作業要有區分度，特別是對于基礎薄弱的學生，最好采取面批的方式，在基礎性題目糾錯時，可由學生當面講述解題思路，老師從旁予以輔助。對于基礎比較好的學生，可采取自主糾錯的方式。這樣，不同程度的學生都能保質保量完成作業。

    對于如何處理平時作業與階段復習的問題，趙老師也有自己的獨特見解。老師平時要注意將學生易錯的題目進行分類歸納，這樣一來習題講解時重點明確，二來一段時間后可將這些題目挑出組成新的練習作業讓學生時常復習，通過這樣的方式讓學生意識到學習是一個不斷溫習并減少錯誤的過程。

    當然在這輔導過程中老師的心理狀態很重要，很多老師對于學生三番兩次在同一個地方犯錯誤感到不能理解，甚至帶有情緒去輔導，這樣學生也很難真正有所收獲。要想輔導有效果，老師首先得修煉心平氣和的面對學生的重復犯錯，善待這些錯誤，利用這些錯誤，才能和學生在思想上達成共識，更加輕松地往后走。

    最后初主任做了總結發言，他對趙峰林老師幾點輔導建議做了高度評價，并希望其他老師尤其是年輕老師在平時教學中能多學習、多請教，要有憂患意識、終生學習意識，提前做好進入初三的準備工作。