第八屆骨干教師示范課初中部報道二

求真務實，爭奇斗妍

    眾所周知，教研活動尤其是公開課教學是一個學校提高教學質量的重要手段，也是一個教師提高自身專業教學素質和能力的重要途徑。 然而一個回避不了的事實是：許多的教研活動并沒有真正起到應有的效果，一個教研活動或一場公開課結束后，曲終人散，余音卻未能繞梁三日，老師教學卻依然“濤聲依舊”，教研活動就像一縷微風吹過，有絲絲涼意，卻沒激起多大的波瀾。

    究其原因，除了部分教師缺乏教研積極性外，教研活動本身也是也是一個很大的原因。不少教研活動，打著形形色色的所謂“新教學理念”的旗號，到最后總發現要么是炒作概念，要么是閉門造車，要么是自我欣賞，自我作秀，真正能運用到實際教學中很少或很難，即使有那么幾節好課讓人眼前一亮，但后來知道這些經過名師團隊長期打造的“陽春白雪”也不是我們這些普通的老師所能模仿和運用的，曲高和寡，參加教研活動的心也不再那么熱烈。何況許多學校轟轟烈烈開展教研活動，其實是為了“教研”在搞教研，多少老師迫于無奈把上公開課變成了表演課、作秀課，事先排練了不知多少次，累卻無效著，公開課后估計還得再燒“回鍋肉”，長期以往，教師對公開課、示范課、觀摩課等教研活動懷疑、麻木、抵觸也就不以為奇啦。

    然而內心深處，許多老師和筆者一樣，總希望能參加一些實實在在的教研活動，也許不是那么的高大上，不是那么的轟轟烈烈有氣勢，卻對我們的日常教學有真真切切的幫助和啟迪；總希望能聽一節真正的、真實的原生態的公開課：有許多亮點，讓我們豁然開朗，擊節贊嘆相見恨晚；也有許多瑕疵，值得回味和反思，多一份真實，少一點作秀；上課的老師不用太累，盡力展示自己就好，聽課的老師必有所獲，有些經驗學了當即就能用于自己的教學之中；如有疑問，課間討論一二，或能碰出三兩火花，那是意外收獲，如有前輩提點則是錦上添花啦，雪中送炭，內心知道這才是我們普通的一線教師所渴望的教研活動，也相信只有這些接地氣的教研活動才能真正地提升教學質量和水平。

    幸運的是，我夢想中的這種教研活動和公開課，在我來世外后，真真切切地感受到了， 尤其是在我榮幸地參與了其中的一次教研活動----初中部骨干教師展示課活動后，再一次真實地體會到了世外初中部那種求真務實卻又精彩紛呈的教研特點，也解開了我心中一直存在的疑惑：從很少見到世外初中開展過轟轟烈烈的教研活動，但中考成績卻為什么年年獨占經開區鰲頭？

    活動伊始，并沒有見到常見的儀式或領導訓示、教師開會等等，如同往年一樣，提前一星期在初中教師交流群中下發一通知，一登記表而已，上課的10余名骨干教師在規定的時間內上報各自的課題和上課的時間、班級即可，所有的展示課包含評課要求在兩天里進行并完美結束，沒有設置許多空洞的教學要求，卻在通知中很務實地要求上課的教師多印一些教學案和導學案供聽課老師使用。而我也是看了通知才知道我也要上課，問學部領導上課要求，答曰：“沒什么要求，你平時怎么上就怎么上， 展現你最有特點、最拿手的一面。”整個活動在組織上體現出世外初中部樸實無華，追求務實高效的工作特點。

    備課開始，看看即將上課的老師，并沒有誰刻意地去挑哪一課進行準備，大都按照自己的實際教學進度挑選課題，該復習的上復習課，該上新課的上新授課，如果不是同事間的相互討論，都感覺不到展示課的對大家日常教學的影響，展示課似乎只是大家日常教學的一部分，沒有哪位老師為了一節展示課而影響日常教學工作，更沒有哪位老師為了展示課刻意去排練、預演。而精心的備課是在課間和同事間一次次交流中進行著，在下班后一次次的推敲中成型著，在成型后同事間一次次討論反思中改進著，本人在聽了前一天幾個同事的公開課后，獲取了新的教學靈感，甚至改了三次才找到最理想的教學設計。備課環節足見世外教研活動一貫以來對求真務實的追求和推崇。

    展示課課型的多樣化，教學風格的個性化，教學手段的實用化，又讓人眼前一亮，真正體會到世外教研活動內涵“爭奇斗妍”的風格：由于教師大都按照自己的實際教學進度安排展示課，因而呈現給大家的是各種類型的公開課：新授課，復習課，專題課，甚至還有聲樂課，課型的多樣性是一般學校公開課往往只是新授課為主所不能比擬的！授課教師立足教學實際，針對班級學生學情特點和學科特點，紛紛展示自己鮮明的教學風格和獨特的教學手段：陳艷琴老師借一樽“春酒”向大家展示了家鄉的風土民情，通過聲情并茂的講解、畫龍點睛的提示讓學生感受到作者淡淡的鄉愁；梁賀老師引導學生研讀史料，通過精美的課件、簡潔明了的教學語言、豐富的史料補充讓學生對“日出之國”和“新月之鄉”有了詳實的了解，感受到歷史課獨特的魅力；趙新磊老師雖是年輕教師，憑著深厚的古文功底，大膽嘗試公開課古文教學，卻舉重若輕，通過條理清晰的教學思路，緊扣一個“善”字，把一節原本很難理解的古文《口技》上的活靈活現、感同身受，讓學生在輕松的氣氛中體會京中善口技者高超的技藝；項婕老師的《聚焦兩會》（中考時政復習）是一節很有創意的課，通過兩會視頻，抓住“議程”和“大事”，小組討論“為什么要開兩會？”，搜集整理兩會小常識：人大與政協、代表與委員、議案與提案、經濟新常態、反腐倡廉、民生問題、生態環保等問題，不僅讓學生掌握了必要的時政知識，更提高了學生參政議政的意識和樂趣，把教學從課堂延伸到了課外---------凡此種種，不一而足，教者投入，聽者認真，觀者會心，尤其難得可貴的是展示課所展示的教學手段和教學風格與平時并無二樣，只是更加精致而已，聽課教師稍加揣摩就能活學活用，確確實實是一些既接地氣又大氣的好課、精品課。

    每節展示課后，同事三三兩兩聚于辦公室中，或贊嘆、或疑問、或反思、或爭論，于輕松愉快中把所聽課點評一遍，研讀手中的教學案和導學案，帶著收獲和思考回到各自的教學當中。全部展示課結束后，學校督導室張主任把所有參加展示課的教師集中一起，從專家的角度，高屋建瓴地把各自的課細細地點評一遍，精辟獨到的評點和入木三分的分析讓各位骨干教師從“鏡中”反思自己的長處和不足，讓這次教研活動又提升到了一個新的高度。

    有人說，低調是另一種奢華，世外初中部這種低調卻務實高效的教研活動也是不是另外一種奢華？一種孕育豐碩教學成果的低調的奢華？我們有理由相信這種求真務實的教研活動必將給世外帶來更多的驚喜和精彩，推動世外初中的教學教研質量邁向新的高度！

    本文作者方向龍老師，是一位才華橫溢的英語教師，他自2014年加盟合肥世界外國語學校大家庭，他的課堂始終洋溢著勃勃生機與活力，教學方法靈活多樣，課堂氣氛活躍高效，深得學生的喜愛，他所帶的任何班級成績都是名列前茅。