聽(tīng)名師展示課報(bào)道

      2018年12月21日上午,我校數(shù)學(xué)老師外出到合肥高新區(qū)中加學(xué)校參加由“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)基地”送培送教高新區(qū)的數(shù)學(xué)教研聽(tīng)課活動(dòng),阮仁全老師的《因數(shù)和倍數(shù)》和喻巧月老師的《烙餅問(wèn)題》,讓我們收獲頗多.

一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

       教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程.兩位名師的課堂中,我能感到他們不僅“吃透”教材,還充分了解學(xué)生.創(chuàng)設(shè)情景----激發(fā)興趣----探索新知----運(yùn)用新知,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性.這樣,學(xué)生們會(huì)非常樂(lè)意參與學(xué)習(xí),不但激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望,而且興趣也被調(diào)動(dòng)了起來(lái),于是,在自然愉快的氣氛中享受學(xué)習(xí),這便是情景所起的作用.他們還能精準(zhǔn)的把握教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué).找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn),突出教學(xué)的重點(diǎn),突破教學(xué)的難點(diǎn),處處體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體.

二、教學(xué)過(guò)程精彩

       阮老師上的是一節(jié)常規(guī)課《因數(shù)和倍數(shù)》.剛一上課,阮老師就將“數(shù)形結(jié)合”做到極致,讓學(xué)生將12個(gè)大小一樣的小正方形,擺出長(zhǎng)方形,用一個(gè)乘法算式來(lái)表示.非常有創(chuàng)造性,充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),整體認(rèn)知,多次用算式引導(dǎo)圖像的構(gòu)建,為下面找因數(shù),因數(shù)必須為非“0”的自然數(shù)埋下伏筆,最后,又讓學(xué)生在經(jīng)歷找因數(shù)和倍數(shù)中,體會(huì)數(shù)形結(jié)合對(duì)概念的幫助.喻老師的課,用烙餅視頻將學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái),而后在學(xué)生活動(dòng)中,經(jīng)理過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)優(yōu)化,再到生活優(yōu)化,整節(jié)課基本都是學(xué)生在做,老師引導(dǎo),提出的問(wèn)題非常有價(jià)值.

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

        不管是哪節(jié)課,老師都做到面向全體,尊重差異,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)參與,體驗(yàn)成功.在授課過(guò)程中,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,整個(gè)課堂在輕松愉快的氣氛中,學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè),從而讓學(xué)生學(xué)的更容易,掌握更輕松.

      最后,教研專家李玲玲,做了總結(jié)性發(fā)言,對(duì)兩位老師的課也做了點(diǎn)評(píng),也對(duì)《落實(shí)核心素養(yǎng),構(gòu)建智慧課堂》做了詮釋.