第八屆骨干教師示范課初中部報道一

優化教學模式，構建高效課堂

    5月12日—13日，初中部進行了第八屆骨干教師示范課，老師們秉承“齊心協力共交流，聽課評課促發展”的理念進行高效的溝通、交流、學習。在“優化教學模式，構建高效課堂”的指導思想下各個骨干教師在課堂上呈現出不同的精彩。

     慈龍稱老師上的是《四邊形中考復習》，他備課認真，準備充分，復習設計合理。條理清晰，從“四邊形概念定義-----四邊形的變化（從屬關系演示直觀形象）”；從概念到性質分組討論，使用表格分類（平行四邊形、矩形、菱形、正方形）。小組討論性質到判定方法，強調形體變化，鼓勵學生質疑處有亮點。

    張俊林老師的合唱訓練指導課，鋼琴伴奏，節奏感強，緊隨中聲部旋律；學生的開聲練習方法得當，效果很好。陳艷琴老師教學設計準備認真，使用導學案和多媒體輔助手段教學；從人到事，引入文本，理清文章脈絡；再從事引出“春酒”的民俗文化內涵，穿插小組討論，引導學生寫作思鄉文句。

    梁賀老師課件制作精美，引導學生研讀史料，完成概括性表格、名詞解釋、史料補充，恰到好處。課堂教學語言簡潔明了。趙新磊老師教學思路環節條理清晰；緊扣一個“善”字，以場景描寫先后為序進行閱讀賞析“第一、二、三幕場景描寫”。

    項婕老師的《聚焦兩會（中考時政復習）》是一節有創意的課，教學環節清晰有序；通過兩會視頻，抓住“議程”和“大事”小組討論“為什么要開兩會？”搜集整理兩會小常識：人大與政協、代表與委員、議案與提案、經濟新常態、反腐倡廉、民生問題、生態環保等。

    徐瓊老師課堂語言清晰流暢，教學過程中引導閱讀，展開活動，穿插小組討論。復習鞏固“賓語從句”，在教學過程中滲透人文教育，增強環保意識。

    趙鋒林老師的《菱形的判定》是一節扎實規范的平面幾何課，讓學生在“做中學、做中悟”，用學具作圖，形象可感。引導學生思考判定方法的多樣性。總結部分“一個定義，三種方法”，“紙圖、學具、媒體”制作精細有效；從感性到理性，從理性到實踐。符合學生的思維和認知規律，通過練習和檢測的反饋讓學生掌握知識。督導室張主任對趙鋒林老師的課給予很高的評價。

    方向龍老師的課是一節不可多見的生動活潑的語言教學課。口語流利，教學基本功扎實；語言表達，手勢，肢體語言豐富協調；課堂調控能力強，揮灑自如；駕馭處理教材能力強，符合孩子的認知規律；課堂教學氣氛熱烈，師生關系融洽，教師在課堂上關注到每個組，每個孩子；語言訓練得心應手，聽說讀寫訓練得法；師生交流，生生交流平等和諧，興趣盎然。在方老師的課堂上，我們看到了一位享受著教學快樂的老師！

    示范課結束后，在學校報告廳督導室張發東主任對每位老師的課堂給予高度的肯定，并提出指導意見，還深入淺出的強調課程與課程改革的重要性，并用三個隱喻來說明課程與教學的關系。張主任還提出好課的基本要素要包括：興趣、好奇、情趣、志趣、生動、活潑等。相信在老師們的共同努力和校領導的關心下，初中部的課堂會呈現出更多的精彩！

張俊林老師公開課