世外小學部詩詞大會第二輪選拔
來源：小學部 作者：秦盛潔 發布日期：2017-05-16 瀏覽次數：4481
5月15日，旨在深入推進詩詞閱讀與欣賞，弘揚中華民族傳統文化，激發學生熱愛中華經典詩詞的熱情和提高語文實踐能力，世外小學部詩詞大會第二輪選拔在小學部多媒體教室正式開始。
通過第一輪筆試海選，從小學部六個年級中選出了20名通過者，參加今天的第二輪選拔。第二輪選拔采用與中央電視臺《中國詩詞大會》類似的形式，一共四關，分別是詩詞接龍、狹路相逢、詩詞連連看、我會背古詩，每關根據選手的答題得分，從高到低淘汰相應的人數。
每位參賽選手都有一個由三人組成的幫幫團，在比賽中，選手可以有一次讓幫幫團成員幫助答題的機會。本著公平、公開、公正的比賽原則，所有進入賽場的人員都不可以帶參考書籍，如有違反者將取消比賽資格。
第一關詩詞接龍是耗費時間最長的一項，考驗了小選手們的反應能力，20名選手每人從題袋中抽取一個題卡，每個題卡有三個問題，分別為某首詩詞中的一句，選手根據問題要求在10秒內答出上一句或下一句，答對一題得10分，答錯或不答不得分，在這一關中選手有場外幫幫團相助的權利。第一關有4名選手被淘汰，回到觀眾席觀戰，為剩下的選手加油助威。第二關狹路相逢則多了一絲對戰的緊張，16名選手按各自抽到的號碼兩兩分為一組，然后再抽題，有趣的是他們這次不是為自己抽題，而且為對手抽。每組題有5個問題，每道題的形式、內容各不相同，考驗了選手們詩詞量的積累，因為各為對手抽題，自己的命運由對方掌握，很有一番“狹路相逢勇者勝”的意味。經過緊張的對戰，有些12名選手是順利進入第三關詩詞連連看，需要選手從四組隨機搭配的錯亂詩詞中連出一首完整的詩詞，這關不僅考察了選手對復雜題型的理解力，也考察了選手對詩詞正誤的判斷力。由于選手們的實力相當，不分伯仲，在第三關的選拔中，有4名選手得分相同，無從取舍，經裁判組商議，附加一題——搶答背詩詞。經過附加賽，10選手進入賽程最后一關——我會背古詩，依然采用抽題形式，每題3首備選詩詞，選手可以任選其中兩首完整背誦，且背出詩詞作者。
經過近兩個小時的激烈比拼，世外小學部詩詞大賽第二輪選拔完滿結束，7名選手殺出重圍，取得了代表小學部參加詩詞大賽的資格。這次選拔賽體現了世外小學部人才濟濟：有些選手詩詞量之大，令裁判老師大為驚嘆；有的選手是到難題鎮定自若，毫不慌張，表現也大將風范；有的選手臺風穩健，答題聲音洪亮；有的選手懂得取舍，判斷力極高……
通過第一輪筆試海選，從小學部六個年級中選出了20名通過者，參加今天的第二輪選拔。第二輪選拔采用與中央電視臺《中國詩詞大會》類似的形式，一共四關，分別是詩詞接龍、狹路相逢、詩詞連連看、我會背古詩，每關根據選手的答題得分，從高到低淘汰相應的人數。
每位參賽選手都有一個由三人組成的幫幫團，在比賽中，選手可以有一次讓幫幫團成員幫助答題的機會。本著公平、公開、公正的比賽原則，所有進入賽場的人員都不可以帶參考書籍，如有違反者將取消比賽資格。
第一關詩詞接龍是耗費時間最長的一項，考驗了小選手們的反應能力，20名選手每人從題袋中抽取一個題卡，每個題卡有三個問題，分別為某首詩詞中的一句，選手根據問題要求在10秒內答出上一句或下一句，答對一題得10分，答錯或不答不得分，在這一關中選手有場外幫幫團相助的權利。第一關有4名選手被淘汰，回到觀眾席觀戰，為剩下的選手加油助威。第二關狹路相逢則多了一絲對戰的緊張，16名選手按各自抽到的號碼兩兩分為一組，然后再抽題，有趣的是他們這次不是為自己抽題，而且為對手抽。每組題有5個問題，每道題的形式、內容各不相同，考驗了選手們詩詞量的積累，因為各為對手抽題，自己的命運由對方掌握，很有一番“狹路相逢勇者勝”的意味。經過緊張的對戰，有些12名選手是順利進入第三關詩詞連連看，需要選手從四組隨機搭配的錯亂詩詞中連出一首完整的詩詞，這關不僅考察了選手對復雜題型的理解力，也考察了選手對詩詞正誤的判斷力。由于選手們的實力相當，不分伯仲，在第三關的選拔中，有4名選手得分相同，無從取舍，經裁判組商議，附加一題——搶答背詩詞。經過附加賽，10選手進入賽程最后一關——我會背古詩，依然采用抽題形式，每題3首備選詩詞，選手可以任選其中兩首完整背誦，且背出詩詞作者。
經過近兩個小時的激烈比拼，世外小學部詩詞大賽第二輪選拔完滿結束，7名選手殺出重圍，取得了代表小學部參加詩詞大賽的資格。這次選拔賽體現了世外小學部人才濟濟：有些選手詩詞量之大，令裁判老師大為驚嘆；有的選手是到難題鎮定自若，毫不慌張，表現也大將風范；有的選手臺風穩健，答題聲音洪亮；有的選手懂得取舍，判斷力極高……
詩詞大賽不僅推進了經典誦讀活動的開展，還進一步營造了經典誦讀的學習氛圍，深化了經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用。通過本次活動，激發了學生們誦讀與積累的熱情，也為廣大師生借優秀詩詞比賽的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。
5月15日，旨在深入推進詩詞閱讀與欣賞，弘揚中華民族傳統文化，激發學生熱愛中華經典詩詞的熱情和提高語文實踐能力，世外小學部詩詞大會第二輪選拔在小學部多媒體教室正式開始。
通過第一輪筆試海選，從小學部六個年級中選出了20名通過者，參加今天的第二輪選拔。第二輪選拔采用與中央電視臺《中國詩詞大會》類似的形式，一共四關，分別是詩詞接龍、狹路相逢、詩詞連連看、我會背古詩，每關根據選手的答題得分，從高到低淘汰相應的人數。
每位參賽選手都有一個由三人組成的幫幫團，在比賽中，選手可以有一次讓幫幫團成員幫助答題的機會。本著公平、公開、公正的比賽原則，所有進入賽場的人員都不可以帶參考書籍，如有違反者將取消比賽資格。
第一關詩詞接龍是耗費時間最長的一項，考驗了小選手們的反應能力，20名選手每人從題袋中抽取一個題卡，每個題卡有三個問題，分別為某首詩詞中的一句，選手根據問題要求在10秒內答出上一句或下一句，答對一題得10分，答錯或不答不得分，在這一關中選手有場外幫幫團相助的權利。第一關有4名選手被淘汰，回到觀眾席觀戰，為剩下的選手加油助威。第二關狹路相逢則多了一絲對戰的緊張，16名選手按各自抽到的號碼兩兩分為一組，然后再抽題，有趣的是他們這次不是為自己抽題，而且為對手抽。每組題有5個問題，每道題的形式、內容各不相同，考驗了選手們詩詞量的積累，因為各為對手抽題，自己的命運由對方掌握，很有一番“狹路相逢勇者勝”的意味。經過緊張的對戰，有些12名選手是順利進入第三關詩詞連連看，需要選手從四組隨機搭配的錯亂詩詞中連出一首完整的詩詞，這關不僅考察了選手對復雜題型的理解力，也考察了選手對詩詞正誤的判斷力。由于選手們的實力相當，不分伯仲，在第三關的選拔中，有4名選手得分相同，無從取舍，經裁判組商議，附加一題——搶答背詩詞。經過附加賽，10選手進入賽程最后一關——我會背古詩，依然采用抽題形式，每題3首備選詩詞，選手可以任選其中兩首完整背誦，且背出詩詞作者。
經過近兩個小時的激烈比拼，世外小學部詩詞大賽第二輪選拔完滿結束，7名選手殺出重圍，取得了代表小學部參加詩詞大賽的資格。這次選拔賽體現了世外小學部人才濟濟：有些選手詩詞量之大，令裁判老師大為驚嘆；有的選手是到難題鎮定自若，毫不慌張，表現也大將風范；有的選手臺風穩健，答題聲音洪亮；有的選手懂得取舍，判斷力極高……
通過第一輪筆試海選，從小學部六個年級中選出了20名通過者，參加今天的第二輪選拔。第二輪選拔采用與中央電視臺《中國詩詞大會》類似的形式，一共四關，分別是詩詞接龍、狹路相逢、詩詞連連看、我會背古詩，每關根據選手的答題得分，從高到低淘汰相應的人數。
每位參賽選手都有一個由三人組成的幫幫團，在比賽中，選手可以有一次讓幫幫團成員幫助答題的機會。本著公平、公開、公正的比賽原則，所有進入賽場的人員都不可以帶參考書籍，如有違反者將取消比賽資格。
第一關詩詞接龍是耗費時間最長的一項，考驗了小選手們的反應能力，20名選手每人從題袋中抽取一個題卡，每個題卡有三個問題，分別為某首詩詞中的一句，選手根據問題要求在10秒內答出上一句或下一句，答對一題得10分，答錯或不答不得分，在這一關中選手有場外幫幫團相助的權利。第一關有4名選手被淘汰，回到觀眾席觀戰，為剩下的選手加油助威。第二關狹路相逢則多了一絲對戰的緊張，16名選手按各自抽到的號碼兩兩分為一組，然后再抽題，有趣的是他們這次不是為自己抽題，而且為對手抽。每組題有5個問題，每道題的形式、內容各不相同，考驗了選手們詩詞量的積累，因為各為對手抽題，自己的命運由對方掌握，很有一番“狹路相逢勇者勝”的意味。經過緊張的對戰，有些12名選手是順利進入第三關詩詞連連看，需要選手從四組隨機搭配的錯亂詩詞中連出一首完整的詩詞，這關不僅考察了選手對復雜題型的理解力，也考察了選手對詩詞正誤的判斷力。由于選手們的實力相當，不分伯仲，在第三關的選拔中，有4名選手得分相同，無從取舍，經裁判組商議，附加一題——搶答背詩詞。經過附加賽，10選手進入賽程最后一關——我會背古詩，依然采用抽題形式，每題3首備選詩詞，選手可以任選其中兩首完整背誦，且背出詩詞作者。
經過近兩個小時的激烈比拼，世外小學部詩詞大賽第二輪選拔完滿結束，7名選手殺出重圍，取得了代表小學部參加詩詞大賽的資格。這次選拔賽體現了世外小學部人才濟濟：有些選手詩詞量之大，令裁判老師大為驚嘆；有的選手是到難題鎮定自若，毫不慌張，表現也大將風范；有的選手臺風穩健，答題聲音洪亮；有的選手懂得取舍，判斷力極高……
詩詞大賽不僅推進了經典誦讀活動的開展，還進一步營造了經典誦讀的學習氛圍，深化了經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用。通過本次活動，激發了學生們誦讀與積累的熱情，也為廣大師生借優秀詩詞比賽的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。