小學(xué)部四（1）班：驚艷的創(chuàng)意寒假作業(yè)作品

    新學(xué)期伊始，我班孩子滿懷希望回到了溫暖的世外家園。與以往不同的是，這些孩子除了帶著語(yǔ)、數(shù)、英三門主科作業(yè)回來(lái)以外，還帶回了一系列創(chuàng)意寒假作業(yè)的作品。

    在剛剛結(jié)束的這個(gè)寒假里，世外的老師們?cè)诓贾昧似胀ǖ暮僮鳂I(yè)以外，還從體育運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手操作、親情培養(yǎng)、知識(shí)積累等多方面為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了集趣味性、知識(shí)性于一體的“創(chuàng)意寒假作業(yè)”。通過(guò)假期與家長(zhǎng)的溝通中了解到，孩子們對(duì)這次創(chuàng)意寒假作業(yè)十分重視。這不，看看他們的作品就知道他們有多喜歡這次的特殊作業(yè)了。

     我們班的王勁錕同學(xué)的作品在這些作品中可算是出類拔萃的，他的“好書推薦卡”色彩鮮艷、內(nèi)容詳實(shí)；“自制機(jī)器人年歷”既卡通又精致；“新年吉祥手工制品——小龍燈籠”精美可愛(ài)；“種子成長(zhǎng)記錄”圖文并茂；“健康過(guò)大年——運(yùn)動(dòng)記錄表”數(shù)據(jù)詳實(shí)、評(píng)價(jià)客觀；“春節(jié)小總管——春節(jié)開支統(tǒng)計(jì)圖”有數(shù)據(jù)有分析。可以說(shuō)他的作品樣樣都讓人眼前一亮，可見(jiàn)他是多么用心地完成了此次創(chuàng)意寒假作業(yè)。就連辦公室老師看了之后都想跟他定制這些手工藝品呢。除此之外，梁涵迪、王宇炫、應(yīng)程婉兒、馬媛、徐梅西、張?chǎng)┸绲韧瑢W(xué)的作品也是可圈可點(diǎn)，讓其他同學(xué)及老師既贊不絕口又愛(ài)不釋手。

     其實(shí)各位老師當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)這次創(chuàng)意寒假作業(yè)時(shí)還真是有些擔(dān)心這些孩子能不能完成這些作業(yè)呢。可是，當(dāng)我們看到孩子們交上來(lái)的這些令人驚艷的作品時(shí)，我們知道我們真正的是低估了這些孩子。在家長(zhǎng)的反饋中可以看出，孩子們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中不僅能學(xué)習(xí)到課本中學(xué)不到的知識(shí)，也能培養(yǎng)他們細(xì)心觀察、健康生活、動(dòng)手操作的能力，既豐富了寒假生活，還提高了孩子們的生活品味，提升了他們的精神追求，可見(jiàn)這真是次一舉多得的好作業(yè)呀！而這次作業(yè)的設(shè)計(jì)也得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為這樣的作業(yè)遠(yuǎn)比語(yǔ)數(shù)外文化課作業(yè)更有意義，更能提高孩子的綜合實(shí)踐能力。希望以后能多多布置這樣開放性的作業(yè)呢。

     有了這次寒假作業(yè)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，我們對(duì)今后的創(chuàng)意作業(yè)也更多了信心，也會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上做得更好。借用一句話：一切為了孩子、為了孩子的一切，我們的作業(yè)定會(huì)越來(lái)越有趣、科學(xué)、合理。