小學(xué)部包餃子廚藝課完美落幕
來源：小學(xué)部少先大隊部 校總務(wù)處 作者：陳少翔 發(fā)布日期：2016-01-18 瀏覽次數(shù)：4492
搟面皮，包餃子……如果這樣的生活場景出現(xiàn)在校園里，會是怎樣一番圖景?你看，每周五下午學(xué)校接送前學(xué)校的食堂里就充滿了歡樂，孩子們的積極性很高，這是為何呢？原來，今年小學(xué)部與學(xué)校的總務(wù)后勤部門聯(lián)合開展了“包餃子廚藝課程”。10月初，小學(xué)部廚藝課堂定于每周五下午第一節(jié)上課，廚藝課堂的第一節(jié)課由五（3）班的張宏老師先來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)餃子的文化！看，同學(xué)們聽得多么認(rèn)真！
之后孩子們開始了動手操練環(huán)節(jié)了， 孩子們從家里帶來了搟面杖、圍裙等一系列包餃子所需要的東西，在食堂后勤教師的指導(dǎo)下，煞有其事的認(rèn)真地當(dāng)起了小廚師。每一節(jié)廚藝課上，小組成員都會將包好的餃子送到老師準(zhǔn)備好的鍋里煮好，雖然味道還不怎么好，但大家一起分享自己的勞動成果，是件非常快樂的事情。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，1月15號孩子們進(jìn)行了廚藝課結(jié)業(yè)，同時還邀請了家長一同參加，家長還嘗了自己孩子親自動手包的餃子！
隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展，學(xué)校教育再不是單一的知識傳授，教學(xué)生做人、教學(xué)生適應(yīng)社會的能力、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力是現(xiàn)代學(xué)校教育的主要任務(wù)，世外小學(xué)部本著這一思想，通過各種活動、通過綜合實踐活動課等著重培養(yǎng)，使得學(xué)生各方面能力得以提高。
搟面皮，包餃子……如果這樣的生活場景出現(xiàn)在校園里，會是怎樣一番圖景?你看，每周五下午學(xué)校接送前學(xué)校的食堂里就充滿了歡樂，孩子們的積極性很高，這是為何呢？原來，今年小學(xué)部與學(xué)校的總務(wù)后勤部門聯(lián)合開展了“包餃子廚藝課程”。10月初，小學(xué)部廚藝課堂定于每周五下午第一節(jié)上課，廚藝課堂的第一節(jié)課由五（3）班的張宏老師先來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)餃子的文化！看，同學(xué)們聽得多么認(rèn)真！
之后孩子們開始了動手操練環(huán)節(jié)了， 孩子們從家里帶來了搟面杖、圍裙等一系列包餃子所需要的東西，在食堂后勤教師的指導(dǎo)下，煞有其事的認(rèn)真地當(dāng)起了小廚師。每一節(jié)廚藝課上，小組成員都會將包好的餃子送到老師準(zhǔn)備好的鍋里煮好，雖然味道還不怎么好，但大家一起分享自己的勞動成果，是件非常快樂的事情。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，1月15號孩子們進(jìn)行了廚藝課結(jié)業(yè)，同時還邀請了家長一同參加，家長還嘗了自己孩子親自動手包的餃子！
隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展，學(xué)校教育再不是單一的知識傳授，教學(xué)生做人、教學(xué)生適應(yīng)社會的能力、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力是現(xiàn)代學(xué)校教育的主要任務(wù)，世外小學(xué)部本著這一思想，通過各種活動、通過綜合實踐活動課等著重培養(yǎng)，使得學(xué)生各方面能力得以提高。