小學語文組：語文趣味知識競賽鬧圣誕
來源：小學語文組 作者：高凡 發布日期：2015-12-23 瀏覽次數：4695
12月23日，小學部語文組五年級的語文老師們充分利用課余余時間，開展了語文基礎知識競賽。
語文基礎知識是語文教學的重要組成部分，也是朗讀、閱讀、寫作的前提與基礎。我們語文組一直重視學生語文基礎知識的培養，五年級的語文老師們為了檢測學生這一階段對語文基礎知識的掌握情況，為期末復習進行摸底，方便老師制定期末復習計劃，特舉行本次語文基礎知識競賽。
本次競賽的內容分為按課文內容填空、默寫要求背誦的古詩課文，及課外知識閱讀拓展三大部分。為了更好地考查學生的真實水平，檢驗教師的課堂實效，本次競賽還采取年級組老師集體出題的形式。通過各班選拔，每班派出五名代表進行最后的角逐。經過必答、搶答等環節最終選出年級一、二、三等獎。
本次知識競賽效果很好，大部分學生基礎知識掌握牢固，積極參與，這與五年級語文老師平時嚴格要求是不可分的。
此次活動的開展，不但促進了學生基礎知識的穩固掌握，還讓他們真正體驗到學語文、用語文的樂趣，增強了他們學習語文的自信心，再一次豐富了世外小學生語文學習的經歷，帶動了每位學生享受語文學習的快樂。
比賽現場
12月23日，小學部語文組五年級的語文老師們充分利用課余余時間，開展了語文基礎知識競賽。
語文基礎知識是語文教學的重要組成部分，也是朗讀、閱讀、寫作的前提與基礎。我們語文組一直重視學生語文基礎知識的培養，五年級的語文老師們為了檢測學生這一階段對語文基礎知識的掌握情況，為期末復習進行摸底，方便老師制定期末復習計劃，特舉行本次語文基礎知識競賽。
本次競賽的內容分為按課文內容填空、默寫要求背誦的古詩課文，及課外知識閱讀拓展三大部分。為了更好地考查學生的真實水平，檢驗教師的課堂實效，本次競賽還采取年級組老師集體出題的形式。通過各班選拔，每班派出五名代表進行最后的角逐。經過必答、搶答等環節最終選出年級一、二、三等獎。
本次知識競賽效果很好，大部分學生基礎知識掌握牢固，積極參與，這與五年級語文老師平時嚴格要求是不可分的。
此次活動的開展，不但促進了學生基礎知識的穩固掌握，還讓他們真正體驗到學語文、用語文的樂趣，增強了他們學習語文的自信心，再一次豐富了世外小學生語文學習的經歷，帶動了每位學生享受語文學習的快樂。
比賽現場
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