五年級組：攜新教師前行 建和諧年級組

初為人師--且學且行

    教師是人類靈魂的“工程師”，自古以來，社會對教師的職業期待一直保持著較高的水準，教師自身也有較高的職業認同感，主動演繹著傳承知識文明、教化社會風氣、釋人疑惑、為人楷模的角色。今年，我很榮幸的加入了合肥世界外國語學校，剛剛加入世外就擔任了小學五年級藝術班的語文老師，我的內心是激動的也是忐忑的。學習領導給予了高度的信任，我不能使之失望。

    如今，人們對教師的職業要求與心理期望與日俱增，教師的職業道德與工作作風引起了更多人的關注和熱議。身負眾望的我應該如何回應學校、家長的期許，在自己的日常工作中做好表率、示范言行呢？

    為了更好的完成職業角色的轉變，開學前期，我向五年級組其他幾位優秀的老師虛心學習，除了在完善自身學科知識以外，還不斷了解所在班級學生的情況、特點以及相關的教學經驗。

    通過各位優秀教師的幫助，我認真完成了備課，也大體了解了學生的基本情況，為走上工作崗位高效工作打下堅實基礎！

    當然在平凡的教育崗位上，我還需要不斷學習，不斷思考，不斷前進，這樣方能耀出教師人格魅力最燦爛的光芒，照亮學生成長的天空。