五（1）班：班主任工作隨筆——開學了

    時間過得真快，又開學了。不是矯情，和孩子們相處時間長了，還真的有些想他們，聽家長說孩子們也迫不及待的想來上學了，心里倍感安慰。

    開學了，家長們又要輕松許多，因為他們常對我說：“孩子們到這里上學我很放心，感謝你們”。是的，他們已把世外當成了孩子的第二個家，孩子們也漸漸在這里找到了家的感覺，我們也把孩子當成了自己的孩子。

    看著這群天真可愛的孩子，身為他們的班主任，深感責任重大。每學期開學，師生見面了，雖然都比較開心，但總會面臨一個頭疼的問題，布置給孩子的家庭作業基本上都不能按質、按量完成，聽到家長說的最多的就是：“孩子就愛看電視，玩電腦，買了好多書，他根本就不看”。我也是一位家長，我能深切的感受到，這一切并不能全怪孩子，關鍵是寄宿制孩子的家長太忙了，不能給孩子營造一個良好的學習氛圍，不能讓孩子靜下心來讀書。看到孩子們寫得歪歪扭扭的字，又要經過很長時間，才能把他們的狀態調整過來。

     印象最深刻的是一位新生家長，他人很實在，因為他們一直在合肥打工，孩子由爺爺、奶奶在農村帶著上學，平時疏于管教，孩子的學習很差，所以他跟我說的第一句話就是：“徐老師，這孩子不聽話，成績不大好，他有做的不對的地方你就打……”看看旁邊的孩子嚇得像只小貓似的不敢吭聲，看到這種情況我并沒有說孩子，而是告訴他爸爸：“孩子不笨，他的學習不好肯定是有原因的，你的教育方法有很大問題……”后來家長被說得心服口服，立刻像變了個人。來接孩子時，看到只有他的孩子要重寫作業，孩子嚇哭了，但他并沒有動粗，而是非常親切地跟我說：“老師請你原諒他，他的基礎太差，咱們慢慢來”。雖然孩子還很差，還需要在他身上花很多時間，但看到了家長的進步，我很有成就感。

    寄宿制的孩子更需要家庭的溫暖，我有責任讓孩子們在這里找到家的感覺，更有責任多和家長溝通交流，讓家長真正意識到家庭教育的重要性。一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力確是一輩子的。