小學(xué)語文組：有效教研學(xué) 智慧漫課堂

    小學(xué)部低段語文組在盛莉莉組長的帶領(lǐng)下，各項(xiàng)教研活動正如火如荼的進(jìn)行著。新學(xué)期伊始，盛莉莉組長就帶領(lǐng)組員制定了詳細(xì)可行的教研活動，活動針對老師和學(xué)生兩大塊，其中組內(nèi)所有老師每人最少展示一節(jié)公開課。課后要及時評課，分析總結(jié)他人上課，要求聽課的老師要注意比較研究，準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)，長期積淀形成自己的教學(xué)風(fēng)格。  

    為了貫徹語文教研計劃，本周語文組低段由董紅莉老師和李夢雅老師分別執(zhí)教一年級的識字公開課，根據(jù)一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)時，為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，董老師和李老師利用看實(shí)物，做動作，玩游戲，演示課件PPT等手段激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，盡量使教學(xué)生活化，讓他們能自主識字，學(xué)會創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要組成部分也是整個語文教學(xué)的基石。小學(xué)低段語文教學(xué)主要是以識字教學(xué)為主，識字量大，內(nèi)容也較為枯燥。這就要求教師在平時的教學(xué)中講究教學(xué)策略，認(rèn)真研讀教材，讓一年級的孩子愛上語文，快樂學(xué)習(xí)。兩位老師的識字語文課可謂精彩各異，在教研會上，盛組長帶領(lǐng)組員認(rèn)真的評議了這兩節(jié)課，組員們也說出了對這兩節(jié)課的真實(shí)想法，同時通過不同老師的課堂，我們也看到了自身的不足。

    一節(jié)好的語文課，老師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。相信，通過語文組的有效教研活動，老師們的進(jìn)步一定會更大。